中学生网络道德行为失范现状研究——以蚌埠两所中学为例

随着信息技术的不断发展,网络已经成为中学生生活中必不可少的重要内容,学习、娱乐、购物、交友,网络的影响无处不在。中学生在享受网络带来的便利性的同时也在被各种不良信息所污染,产生各种网络道德失范行为。本研究以蚌埠第四中学和第六中学为样本,抽取高一至高三543名被试开展问卷调查,结果显示:1)中学生是网络沉迷的易发人群;2)中学生网络道德失范现象普遍存在;3)中学生网络道德失范行为种类多样;4)中学生对网络道德失范行为认识浅显。

语文与地理跨学科融合的探索与实践

本文探讨了语文与地理跨学科融合的实践与探索。首先介绍了跨学科融合的概念和意义,以及语文与地理跨学科融合的理论依据。接着,从教学内容的整合、教学方法的创新和评价方式的改进三个方面,分析了语文与地理跨学科融合的实践。然后通过具体的课例分析,展示了语文与地理跨学科融合的效果。本文的探讨旨在提供一些有益的思考和指导,促进语文与地理跨学科融合的有效实施。

浅谈有关恒成立问题的解题策略与技巧

本文通过探讨数学问题中恒成立的情况,总结解题的常见策略和解题技巧,并通过具体案例展示这些技巧在实际问题解决中的应用,以期为读者提供解决恒成立问题的有效途径.

以问题探究为导向的高中数学教学研究——以“离散型随机变量及其分布列”为例

本文旨在探讨以问题探究为导向的高中数学教学方法在人教 A 版选择性必修三“离散型随机变量及其分布列”中的应用。通过对特定教学法的实验性指导,收集学生的反馈信息,进而审视该方法对于激发学生学习数学的兴趣、增强解决问题的技能以及深化数学概念理解的作用。研究结果显示,以问题探究为导向的教学方法可以有效促进学生对学习产生兴趣,增强其主动学习的技能和创新性思维能力,这同样有助于他们对离散型随机变量及其分布列有更深入的理解。本文提出了一种适用于高中数学教学的新型教学方法,为未来的教学改革和课程构建提供了参考模型。

网络信息时代高中心理健康教育的困境与出路

网络信息技术的快速发展给高中心理健康教育带来了巨大冲击:一是传统的课堂教育难以引发高中生的深刻共鸣,二是教师信息技术运用能力严重滞后时代发展,三是高中生对心理教师的角色期待与传统教师角色定位冲突严重,四是心理健康教育的家庭短板仍未取得实质性突破,五是社会对高中生心理健康的关注与支持仍处在低水平。研究建议:(1)探索研究适应网络信息时代的教育教学有效形式。(2)切实提高心理教师的心理学专业素质。(3)发挥教师在教育中的主导作用,转变传统教师角色定位。(4)依托信息化平台,将学校心理健康教育有效延伸至家庭。(5)加强宣传,形成全社会共同关注、维护高中生心理健康的良好氛围。

新时代高中学生政治认同调查研究

高中学生的政治认同呈现以下特点:积极学习习近平新时代中国特色社会主义思想,对中国特色社会主义发展前途充满信心,对富强民主文明和谐美丽的现代化强国建设充满信心,高度认同社会主义核心价值观并主张积极践行。存在的主要问题是:部分高中生对党的最新理论掌握不充分,对我国建设成为社会主义强国信心有些不足。文章针对存在的问题提出以下策略:拓展思想政治课教学内容,创新政治认同教学评价方式;加强高中学校校园文化建设,提高高中生的政治认同;加快高中生社团建设,推动高中生政治认同的自我教育。

中学生心理健康新媒体教育平台建设微探

新媒体时代,网络为中学生心理健康教育提供了新的教育形式和海量教学资源,建设中学生心理健康新媒体教育平台既符合当代学生信息获取习惯,对提高心理健康教育效果具有积极作用,也是教育信息化发展的必然趋势。此项研究对中学生心理健康新媒体教育平台的功能、建设途径和注意事项进行了初步探索。

教育新媒体研究综述

本研究对教育新媒体的历史沿革,教育新媒体产业的发展和研究现状进行了初步分析。系统梳理了当前教育新媒体研究的四个主要方向:一是如何利用教育新媒体提升教育教学效果,提高教学效率;二是新媒体技术对学生的学习方式产生的影响;三是探讨教育新媒体在促进教学改革中起到的作用;四是关注教育新媒体的负面影响。

新媒体时代高中心理课“体验-认知-反馈”教学模式探索

随着信息技术的飞速发展,传统的心理健康教育课堂难以引起高中生的深刻共鸣。“课程导入—知识介绍—重点难点讲解—讨论交流”的教学模式越来越难以满足高中生的需求。本研究以体验式课程导入、包容式认知教学和开放式作业反馈为改革重点,初步尝试探索“体验—认知—反馈”的心理健康教育教学模式,提升心理健康教育课堂的吸引力,提高教育效果。

聚焦核心,立足基础,学以致用——2021年高考数学全国乙卷评析

2021年高考数学全国乙卷是今年高考中使用省份最多的一份试卷,包括河南、安徽、江西、山西、陕西、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、青海、甘肃等12个省份.该试卷很好落实立德树人,倡导五育并举,贯彻全面育人的要求.试题突出数学学科特色,关注数学文化育人功能,着重考查考生的理性思维能力,体现了数学高考在深化中学课程改革、提高教育质量中的积极作用.

怎样由数列的递推公式推导其通项公式

众所周知，递推公式和通项公式都是数列的一种表示方法，通项公式反映的是项与项之间的关系，而递推公式反映的是相邻两项（或n项）之间的关系。数列的递推公式是这样定义的：

基于大概念的高中英语单元整体教学实践探究——以Unit 2 Travelling Around为例

在阐述大概念的内涵及相关研究的基础上,以人教版高中《英语》必修一Unit 2 Travelling Around为例,探讨基于大概念的单元整体教学在高中英语教学中的应用。认为基于大概念的单元整体教学设计有助于促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养的协同发展,以及促进教师的专业发展。

网络对中学生道德发展的作用机制研究

网络在帮助中学生拓宽视野的同时,也对中学生的道德发展带来一定的影响。出现了如道德水准下降、获得错误道德认知、道德情感情绪化、娱乐化,道德行为违背社会规则等问题。本研究从网络环境和网络互动过程两个方面探索了网络对中学生道德发展的作用机制。研究认为:网络环境提供的特殊心理生活空间、失范行为启动刺激和榜样行为对中学生道德发展产生作用;网络互动通过线索注意、归因和反馈对中学生道德发展产生作用。

对网络时代语文教学的几点思考

网络进了教室、办公室,教师的视野一下子开阔了,五湖四海,甚至整个宇宙尽收眼底,学生的眼前也不再只是一本课本、一本笔记本,网络给师生带来了大量的瞬息万变的信息,也给中学语文教学带来了新的挑战和问题。一、新、旧知识的传授问题网络进了教室,网络上大量的学生感兴趣的知识,如关于社会热点问题、资源问题、环境问题等新知识,学生可以自己获取。

浅谈高中物理教学

高中物理的学习方法、学习习惯、学习心理以及物理这一学科对学生的思维能力、抽象能力、运用数学解题能力都比初中有较高要求，培养学生学习物理的兴趣，帮助学生找到学习的方法，是学生能否在较短时间内适应高中学习，提高学习成绩的关键因素。

群文联读的任务型教学例说——以《风景谈》《我歌唱延安》联读为例

在开展大单元教学视域下的群文联读教学时,教师要在教学中创设真实、生动的任务情境,用任务活动驱动学习,整合课内外教学资源,从而在提升课堂教学效果的同时围绕语文核心素养提升学生的各层级能力。教师在立足文本进行联读设计时,要深入思考任务情境和任务活动之间的衔接、任务活动与学生核心素养的关系以及活动有效实施的相关策略等。

论直板快攻运动员接发球技术

笔者根据直板快攻运动员特点,深入研究乒乓球接发球技术秘诀以及要注意的几个问题,总结直板快攻运动员的接发球技术,以便于在以后的学习和教学中能及时发现自身的不足。

浅谈新课改下高中体育教学思路及其方法创新

素质是对一个人综合教养水平以及专业知识能力进行的一个综合性的评价。在如今社会不断发展的过程中,随着教育环境的不断改变,为了谋求更适合社会发展的教育方式,提高人才的身体健康水平,就要根据学校的实际情况以及实际的教育模式对高中体育进行一个教育教学方式上的改革。对于目前高中体育教学来说,创新体育教学的模式,可以在很大程度上提高学生发展的水平,促进其相关能力的发展。