由新旧教材有关“脱落酸”内容的变化引发的思考

针对人教社2017年版与2019年版高中生物教材有关“脱落酸”内容的变化进行了比较分析,并结合近三年部分涉及“脱落酸”内容的新高考试题,分析有关脱落酸的考查要点。主要收集有关脱落酸受体位置的识别、高温干旱逆境胁迫下脱落酸大量合成的原因分析、高温干旱胁迫下脱落酸介导气孔关闭的机理等科学研究数据资料,并精选10条信息给学生研究分析,以培养学生的科学探究素养,拓展学生的科学思维。

劳动教育在高中生物教学实践中的融合创新研究

劳动教育作为德智体美劳教育的重要组成部分,需要在全面发展教育思想指导下认识劳育与其他四育之间的互动关系,唯此才能准确理解劳动教育的精要。文章概述了劳动教育的内容、意义及作用,简要分析了劳动教育融合高中生物教学的必要性,重点阐述了劳动教育融入高中生物教学的有效策略与新途径,旨在为劳动教育融合高中生物教学实践的改革与创新提供理论参考。

基于核心素养的高中物理课堂教学策略——评《核心素养导向的高中物理教学设计》

《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了“核心素养体系”概念,并将之作为深化基础教育课程改革、落实立德树人根本任务的重要抓手。高中物理教学设计,具体来讲就是以物理教学知识体系为基础,以系统的方法论,对知识体系、教学方式、考试评价方法、教学实施策略等作出的具体安排。《核心素养导向的高中物理教学设计》一书以学生发展核心素养为总纲,将视角转向培养学生能够适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。该书共由七个章节组成。

高中生物实验教学中培养核心素养的途径与策略分析

随着我国教育的不断改革与发展,生物学科的教学不能只拘泥于课本、课堂上,实验的教学也是提高教学质量,培养全面型人才的需要。为了提高高中生的学科核心素养,同时培养学生的科学思维,动手实践等能力,文章阐述了生物实验的教学内容,分析了高中生物实验教学中培养核心素养的一些途径与策略,并指出了实际实验教学中应当注意的问题。

模拟酸雨下LiCl对糯玉米幼苗生长的影响

[目的]探求LiCl喷施糯玉米的最佳使用浓度和最佳喷施次数。[方法]以凤糯2476为供试品种,模拟pH值为3.0的酸雨条件,LiCl喷施浓度设6种:0、0.25、0.50、1.00、2.00、4.00mg/L,喷施1～5次,对糯玉米幼苗喷施后测定其对糯玉米幼苗的营养生长及其生理特性的影响。[结果]在模拟酸雨条件下,喷施0.50mg/LLiCl的处理效果最佳,可以促进糯玉米幼苗生长,增加干物质积累,促进根系生长,提高根系活力;酸雨胁迫次数不同,最佳缓解酸雨胁迫LiCl的浓度也有所差异,随着酸雨胁迫次数增加,缓解酸雨胁迫所需的LiCl浓度也在增加;多次喷施LiCl也可以增加缓解效果,表现在糯玉米株高、茎粗、干重及鲜重增加。[结论]建议在糯玉米生产中提前喷施LiCl,对于酸雨严重地区可以增加浓度及施用次数。

应用Excel VBA批量提取Word表格中的数据

由于现在办公报表的多样化、复杂化和变化性,单靠人工填写完表格后再逐一录入汇总到Excel表中,造成工作量大,且当表格数量巨大时,还容易造成录入错误,快速便捷地实现报表文件的自动提取与汇总就显得尤为关键。结合实际办公中遇到的困难,根据Excel VBA程序开发的特点,精心设计开发出了这款报表自动提取汇总程序。实际工作中,将这套程序应用在当年学术研究课题上报计划中,取得了很好的应用效果,数百份文件在很短的时间内提取汇总完毕,效率惊人。该程序如果进行适当改变的话,还可以用在职称评审材料上报汇总、学术研究计划上报、年终经费预算申请以及学生档案信息统计等,可极大地节约工作量,且准确可靠,自动化程度高。

优秀生健康心理素质的教育路径

进行世界观和人生观教育。要帮助青少年树立远大的理想,追求宏伟的人生目标。理想和目标是一个人行为的指南针。而我们的部分学生由于受各种环境的影响,把人生中最重要的思想教育和世界观教育视为大道理,学习目的狭隘。

中学英语教师继续教育的内容与方法

中学英语教师的素质是影响中学英语教学改革与发展的重要因素，目前中学英语教师整体素质还不能或不完全能够适应与满足新时期英语教学的需要。因此，加强中学英语教师的继续教育与培训工作是提升中学英语教师素质的重要途径。做好这方面的工作必须从两个方面着手，即继续教育的内容和继续教育的方法。本文通过分析现代英语教学对教师素质的需要和教师素质的缺陷，对中学英语教师继续教育的内容选择和实施方法提出一些建议。

智慧课堂背景下的高中物理教学策略

教学信息化是顺应互联网、大数据、人工智能等信息技术发展的必然选择,在这样的背景下智慧教育、智慧课堂等理念应运而生。智慧课堂改变了教与学的方式,对整个教育理念、教育文化、教育环境等各个方面产生了重要的影响,未来将会有更大的发展空间。本文从智慧课堂的定义与优势入手,对智慧课堂背景下高中物理教学策略进行探析。

高中数学课堂教学中图式理论的运用研究

图式理论源于康德哲学,后来被广泛应用于心理学。如今,图式理论已经应用于各个领域。在高中数学课堂教学方面,本文主要论述了数学图式理论。数学不仅是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,还包含问题和解决问题的方法论。古希腊的学者认为数学就是哲学的起源,可想而知数学的学习任务之艰巨。本文从图式理论和知识结构图等角度阐述了数学图式在数学教学中的优势和使用注意事项,数学图式需要注重学生自身大脑中已有的知识体系,也就是学生原有图式,在此基础上通过不断完善当前知识结构图来帮助学生将知识变成真正属于自己的东西。

建筑工程地基处理方案优化研究

现代社会已经步入了一个经济发展稳定的时期,这种有力的社会形势也大大的促进了房地产业、建筑行业的扩大与进步。众所周知,进行建筑工程是包含多个施工环节的,其中最基础的就是地基,这是一座建筑得以建成的最基本保障。地基建的质量高、密实性好,最终的建筑成品才具有应有的质量保证。文章主要关注建筑工程中有关地基处理的内容,包括:地基处理的定义、处理的必要性、地基处理工程的相关技术和特点,这项技术包含多种不同的技术方面和方法,为相关方面的研究人员和一线工人提供一些参考。

基于学生课堂体验的高中数学教学

现有研究表明,学生课堂体验和学习成效二者之间存在一定的相关性.在学生的课堂体验研究中,很多研究成果已经证明了其与学习收获（学习成效的一部分）的联系;在学生学习成效的研究中,尤其是在影响因素分析中,学生课堂体验也是其中一个关键要素.

高中英语综合语言运用能力培养之我见

在二十一世纪的今天,教育的各个方面都得到了全面的发展,尤其是英语教学的发展,可谓是全方位的.在一些大中小型城市,人们已经不再仅将英语作为升学的一门课来学了,而是更多地侧重于将英语作为一门交流和理解世界的工具,各种口语、写作等英语培训班如雨后春笋般涌现出来.但在英语的实际教学中,尤其是高中英语教学中,我们的家长和老师仍然不能脱离高考这根指挥棒.往往在高中英语教学中总是不遗余力地进行知识的传授,而我们的学生们则仍采取机械式的学习方式,如死记硬背等.这种教学方式和学习的方式极大地束缚了学生的全方位发展,限制了高中学生英语语言综合能力的提升.

在美术鉴赏教学中实现深度学习——以欣赏《清明上河图》为例

深度学习指的是让学生自主认知、自主构建知识体系,依靠自身能力实现知识迁移和实践创造。美术鉴赏是其中关键性内容,承担着至关重要的美育任务。从深度学习这一理念入手,分析美术鉴赏的发展目标、发展方向,结合《清明上河图》美术鉴赏课,提出具体的教育教学措施,实现深度学习目标,让学生美术鉴赏能力和素养得到提升,促进学生美术学科核心素养得到发展。

浅谈高中数学概念的探究性教学

概念教学的重要性和必要性在课程标准中给予了充分的肯定,但当前实际教学中教师仍然存在着"重解题方法和技巧,轻数学概念和推理"的问题,有的教师甚至在课堂教学中拼命追求概念教学的最小化和解题教学的最大化,用教师"快讲、多讲"和学生"快做,多做"争取课堂的最大"效益".其实这种传统教育理念下"舍本取末"的教学方法,在"实效、高效"的错误引领下更多的学困生追赶的脚步将变得越来越迟缓、越来越沉重.如何有效进行概念教学,笔者谈几点建议.一。

新课标人教版选修8 Unit 2 Cloning Using language Reading,discussing and writing教学设计

教材：新课标人教版选修8单元：Unit 2 Cloning Using languageTeaching materials Using language part of NSEFCS Book 8Target language Key words and expressions：Differ,exact,identical,complicated,pay off,breakthrough,cast down, arbitrary, fate, object ,medium ,obtain ,conservative ,accumulate ,in favour of, owe,etc.