高中语文教学中传统文化的渗透路径研究

我国具有悠久的历史文化,以及丰厚的文化底蕴。中国传统文化是我们历代薪火相传所传承保留下来的,其中蕴含着我们深厚的民族情感。时至今日,随着社会风貌的不断发展,加上外国文化的涌入,造成很多人在生活当中已经逐步淡忘了我国的传统文化。高中语文教学是学生人文素养及正确三观养成的重要时期,高中语文教学应当要担负发扬中华传统文化的责任,将传统文化融入语文教学中去,让传统文化重新焕发生机。本文通过传统文化现状进行分析,探讨高中语文教学中传统文化渗透的必要性,以及探讨在教学中渗透传统文化的策略。

三角形相似的判定定理一的教学

教学目的1.使学生掌握三角形相似的判定定理1.2.使学生会初步应用三角形相似的判定定理1.教学重点三角形相似判定定理1.

略论学习困难生的成因及对策

所谓"学习困难生",是指智力正常,但在各门功课的测试中总是处于班级末位而且多门功课不及格的学生. 学习困难生形成的原因是十分复杂的,有的是初学时不用心、反复失败,失去了自信心,从而自暴自弃形成的;有的是对社会某些现象产生错误的认识,从而认为学好学坏一个样而形成的;有的是家庭问题牵涉了过多的精力而形成的;有的则是社会、家庭、学生本人等诸多因素共同作用而形成的.

基于信息技术环境的小学美术智慧课堂教学探索

在新课改背景下,各方愈发重视美术学科的重要性,积极引入信息技术手段,优化教学效果。本文将分析基于信息技术环境的小学美术智慧课堂教学步骤、教学策略,以期强化美术教学效果。

从认知建构理论看现今的多媒体英语教学

本文从认知心理学和建构主义教学理论的角度探讨了英语多媒体教学，指出其在教学中存在的问题，如课件缺乏科学性、没能体现交互性、对传统教学手段的排斥以及不利于抽象思维等，并提出了多媒体教学应遵循的原则，以更好地促进英语多媒体教学。

孔子“中庸”新解

我国先民早有“尚中”观念.孔子前后均有“中+动词”即用“中”作为人们思想行为的目标和规范的说法.《论语》“中庸”之“中”名为“正道”而实指“礼义”,“庸”指“奉劳不已”,“中庸”实谓“循从礼义奉劳不已”.传统程朱辈“中庸主义”的说法不合孔子原意.孔子“中庸”在《论语》中仅一见:“子曰:‘中庸之为德也,其至矣乎!民鲜久矣.’”(《雍也篇》,下言篇名均出《论语》)《中庸》中,标明“子曰”的“中庸”共六见.这七见中,孔子均未就其内涵作具体阐释.至宋,大儒程颐解说为“不偏之谓中.不易之谓庸:中者,天下之正道.庸者,天下之定理.”(《中庸》)朱熹注《论语》解说为“中者,无过无不及之名也.庸,平常也.”这就是所谓的“中庸主义”.程朱辈代圣贤所立之言成了儒学定理,传统说法一直认为孔子是中庸主义的首倡者.

现代教育技术与高中历史课程教学的有机整合

以计算机技术、网络技术和多媒体技术为核心的现代教育技术，在高中历史教学中日益受到重视。合理有效地利用现代教育技术，可以构建生动具体、形象逼真的虚拟情境，活跃课堂气氛，激发学生学习的热情与兴趣；可以突出、强化教学重点，也可以形象、直观地化解教学难点，实现高中历史课程教学与现代教育技术的有机整合。

对足彩中数学问题的研究

足球运动被誉为当今世界第一体育运动,四年一度的世界杯足球赛的竞争性与观赏性并不亚于奥运会.随着中国队去年成功冲出亚洲,走向世界。

燃气灶的火开多大为宜

一、问题的提出 用燃气灶烧水、做饭的时候,我们有没有想过怎样才能节约用气呢?有人认为:把火开到最大,猛火烧得快,所需的时间短,自然耗气量就少.但也有人认为:用细火慢烧,它的通气量小,用去的气也应该少.这些说法是否正确呢?还是让我们用科学的实验和数学方法来分析这个问题吧. 二、试验过程 1.前期准备.液化气是在石油炼制时产生的由多种低沸点气体组成的混合物,没有固定的组成.一般这些低沸点气体由C、H两种元素组成,都能燃烧.其主要成分是:丙烷(C3H8),约占7％;丙烯(C3H6),约占27.5％;丁烷(C4H10),约占22.5％;丁烯(C4H8),约占43％.低温、加压使这些气体液化,叫液化气.