优化数学课堂氛围的几点体会

在数学课堂教学中，教师如果能根据小学生的年龄特点、个性、兴趣、爱好等心理特征，以创设学生喜闻乐见的教学情景为基础，营造和谐共生的课堂心理氛围，并用自身的热情去感染学生，从而优化课堂人际关系，这是有效进行课堂教学的必要条件．因为良好的课堂心理氛围，不仅可以缩短教师与学生、学生与教材的心理距离，