关爱、理解、鼓励——打开后进生心扉的钥匙

面向全体学生,全面提高全体学生的学习质量,很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作。为此,根据后进生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩,在这方面做了大量工作,也取得了一定的成绩。

校长不做“官”做什么？

《人民教育》2015年第24期《别拿校长当“官”做》让我对校长职位进行深层的思索。校长不做“官”，应该做什么？第一，校长要做教育的亲临者。校长要少坐校长室，多出现在学生、教师、家长身边，倾听他们对学校发展的意见。校长最好身在学校教育教学第一线，做实践型专家，因为教育教学是学校的生命线，这条生命线校长应实实在在地把握在手中、心中。

如何教会学生拟定学习目标?

读了《人民教育》2016年第7期《学车给我的思考》，我总结发现：教会学生拟定学习目标可遵循“两忌两宜”原则。

上海教育的核心密码：创新

读了《人民教育》2016年第8期“上海教育密码”专辑，我对上海教育有了更深入的思考。

“老师好”的背后

新学期开学第一天，我因迟到被领导批评，心情烦躁。第一节发书时，张刚领了一本封面被压皱的书，小心翼翼地请求我换一本。我心中正烦，于是大声呵斥：“换什么换，不就封面皱了吗？一样用!”张刚吓得一抖，默默地转身回位。在他转身的一刹那，我分明看到他眼中噙着泪水。我心中一动，但烦闷让我对此不屑一顾。

办公桌“撤退”记

今天,我把办公桌从教室重新搬回办公室,意味着我这个深入学生第一线的班主任,正式连同＂辎重＂一并＂撤离＂。