禹风明德 实验创新——安徽省蚌埠市怀远实验中学创建特色学校纪实

作为台桑故园的后裔,蚌埠市怀远实验中学引导学生仰至德以自勉,念丰功而自强。大力弘扬大禹精神,立足于淮河地域和大禹文化资源的优势,建立结构优化、特色鲜明的文化景观、文化活动和文化氛围,以富有传统又极具现代特色的形式展现＂禹文化＂的内涵,努力将怀远实验中学建设成为人文特色鲜明、地方色彩浓厚的＂禹风明德、实验创新＂的特色学校。

创新初中历史课堂导入方式的实践探索

成功有效的课堂导入直接决定了课堂教学效果的优劣。在初中历史教学中，老师需要有强烈的创新意识，突破传统思维的限制，一切从满足初中生的历史学习需求出发，适应学生的知识水平，对课堂导入方式进行精心设计，灵活应用，让新颖有趣的导入把学生带入历史的世界，点燃学生兴趣，为历史课堂增添精彩。

素质教育育人为本 校园文明礼仪当先

安徽省蚌埠市怀远实验中学坚持"以人为本,以德立校,科研兴校,特色强校"的办学思想,积极推进素质教育,弘扬文明礼仪传统,全面创建文明和谐校园,并取得了十分明显的效果。以文明为切入点,改变校容校貌这学期,学校要求:以查促变,办公室、教室、各科室,一并纳入检查,做到桌椅整齐,人起椅收;物什有序,窗明几净。发图样,定规矩,抓落实,兴评比,奖优罚劣,根治脏乱。

如何在初中数学教学 培养学生的创造性思维

数学科目在培养学生创造性思维方面有着得天独 厚的优势,但是受传统教学的影响,很多教师在开展教学的时 候会将重点放在知识点的教授上、解题方法的运用上,忽视了 学生创造性思维的培养,使得学生在遇到题目的时候只能按照 教师所讲去解决问题,无法看到事物的本质及内在关系,无法 从中发现新颖的观点、问题。想要改变现状,教师就需要将学 生的创造性思维的培养重视起来,帮助学生更好地理解知识。本文从保持好奇心、独立思考、问题情境三个方面入手,阐述了 如何在初中数学教学培养学生的创造性思维。

初中班主任专业发展的有效路径探赜

班主任在学校管理工作中担负着传播知识,培育学生道德品质的重要职责。班主任的工作成果直接决定学校教育的成败,直接影响学生的成长与发展。本文分析了现阶段初中班主任专业发展存在的问题,提出了促进初中班主任专业发展的有效路径。

语文教学如何使用“公式法”

众所周知，在数学、物理、化学等理科的教学中，恰当地使用公式会使解题变得直接、容易。其实，在语文学科的阅读教学中，也可以使用一些“公式”，帮助学生掌握解题思路，提高学生答题的准确性。

从中考解答得到的教学启示

中考对初中历史教学具有重要的导向作用,笔者力图以学 生在中考解题中常出现的问题为研究对象,探究总结出一些初 中历史中考复习可行的教学策略。

浅谈基于核心素养的中学语文命题策略

在提倡“核心素养”的新课改背景下,中学语文命题也应凸显“核心素养”。本文参照课程标准、联系语文学科特点和典型考题,探究基于核心素养的中学语文命题策略。具体策略有:凸显“核心素养”,落实“立德树人”根本任务;立足语文学科的特点(语言的建构与运用、思维的发展与品质、文化的传承与理解、审美的鉴赏与创造);注重时代性(时代热点);强化民族性(价值取向、传统文化);力求灵活性。从而让核心素养在命题检测中有效呈现,以命题质量促进学业质量,助推课程改革,实现“立德树人”的教育目标,培养全面发展的学生。

寻找闪光点,照亮成长路

每个孩子都是一颗独特的星星,有着自己的光芒,在没被发现之前,他的光芒可能被掩盖,作为教育者,我们的责任就是帮助他们发现自己的闪光点,让他们在成长的道路上绽放出最耀眼的光芒。笔者结合自己的教育工作经历,分享在班级管理中发掘孩子的闪光点,并携手家长改变孩子的教育故事。初始印象——班里出了个“捣蛋鬼”2022年,我接手了一个新班级。起初,学生整体表现很正常。两周之后,班里有个叫鑫鑫的学生逐渐成为大家口中的“捣蛋鬼”。

新课标导向下的名著阅读策略

习近平总书记多次强调:课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。名著阅读是理解中华优秀传统文化蕴含的核心思想理念、中华人文精神和传统美德的有效途径。[1]阅读经典名著,可以体会经典的艺术魅力,增强文化自信,丰富精神积淀。如何多读书、读好书、读整本书?本文紧扣新课标,结合名著教学实际指导经验,归纳出以下策略:让阅读规划立起来、让阅读方法亮起来、让阅读兴趣浓起来、重视教师的无形力量。名著教学任重道远,须持续进行探究。