浅谈蚌埠市首届地理中考复习策略

在基础教育阶段，地理是一门非常重要的学科，但长期以来并没有被纳入中考范围。面对蚌埠市首届地理中考，任务艰巨、困难重重，全面、有效的复习则是帮助学生积极应战的重要策略。

信息技术与初中化学实验教学的整合

信息技术与学科教学的整合，不是生硬结合，也不是被动接受，而是有价值的互溶，即通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，融为一体，将技术作为一种工具，改变传统的教学模式，提高教与学的效率。下面笔者结合自己的教学实践过程，谈几点体会。

美术课堂教学导入技巧探析

在美术课堂教学实践中,很多教师在教学导入环节都有较大的投入,但教学效果却不怎么令人满意。如何进行有效的教学导入,是提高课堂教学效果的重要环节。笔者以教学实践为基础,对教学导入技巧予以总结,以便提高教学质量。

十年后,画面更烂漫——未来十年美术教育畅想

对于美术教育在教育中的作用和地位,社会已经达成共识。但是它的发展与其他课程相比是曲折的,虽然在新课程改革的推动下,美术教育已经有了较大进步,为学生的发展创造了积极条件,但是其如何在《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》颁布后得到更大的发展,是笔者探讨的主要问题。笔者结合美术教育过去、现在的成就和不足,对其前景表述了自己的设想,以期待与各位专家、一线教师共同探讨。

如何进行有效性评课

评课是教研活动中一个重要的环节。我们要积极评价一节课的优点,也要中肯地指出一节课的不足,这样实事求是的态度才能真正起到促进教研活动开展、提高教学水平的作用。我们要以科学的态度去认真学习总结某一节课,心平气和、气氛热烈、科学认真地评价一节课,才能体现出对授课人的应有的尊重和评课人应有的谦谨,这样也才是有效的、有意义的评课工作。

挖掘教材资源 提高课堂效率——浅谈“阅读材料”在义教阶段地理课堂教学中的应用

本文通过具体的教学实践,详细介绍了"阅读材料"在七年级地理课堂教学各个环节中的应用,取得了良好的教学效果,充分体现了"阅读材料"在课堂教学中的重要性,希能为提高教学水平提供借鉴。

信息技术支持下的小学数学问题导向式教学

问题导向式教学是呈现适当的问题,通过问题的解决,将基本理论教给学生,学生在自主学习、讨论中发现和理解更多的知识.结合信息技术进行问题导向式教学是当前小学数学教学研究的重要内容和趋势.一、目前小学数学教学中存在的问题(一)学生学习兴趣不高数学本身带有一定抽象性,而教师的教学手段往往又较为单一,小学生本身多玩好动,很难始终保持注意力,导致学生数学学习兴趣不高.

对苏教版七年级下册语文教材选文的几点质疑

中学语文教科书的内容要素形成四个系统：范文系统，知识系统，实践活动系统，助读系统，此处的范文即选文。我国的语文教材历来是由选文做主导，知识系统、作业系统、助读系统虽然也自成体系，但离开了选文都将会成为无源之水，无本之木，因此选文在语文教材中的作用不言而喻。一直以来我国的语文教材奉行“文质兼美”的选文标准，力求工具性与人文件的和谐统一，

浅谈新课改下的初中数学教学

在新课程背景下,数学课堂教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的一个过程。《数学课程标准》指出：＂数学课堂教学要从学生的生活经验和已有知识出发,密切联系学生的生活实际,创设生动有趣的教学情境,引导学生进行观察、操作、猜想、推理、交流等活动。＂通过数学教学活动,学生逐步掌握基本的数学知识和技能,学会从数学的角度去观察事物、思考问题。为此,在数学课堂教学中。

浅谈多媒体在中学语文教学中的适用场合

随着科技的发展,信息技术早已揭开神秘的面纱＂飞入寻常百姓家＂了。作为一种教育教学的辅助工具,信息技术更是屡见不鲜。新课程标准也明确要求教师应熟练掌握与使用多媒体辅助教育教学。语文是基础教育的基础学科,在语文教学中运用现代信息技术,逐步实现教学的网络化,不仅是21世纪教育现代化必须完成的任务之一,也是语文学科克服自身弊端,进一步实现科学化的有效途径。

适时、适度、适切、适值——以美术教学为例探讨现代化教学手段价值

现代化教学手段对教学的促进作用已经被所有教育者认可和重视,实践中一些教师过度追求现代化教学手段的外在效果,反而影响了教学的学科本质特点。如何在教学中恰当地使用现代化教学手段,彰显其对教学的促进作用,减少其对教学的负面影响,如何改变现状中的不足,营造更加有效的教学效果,这些问题都值得我们探讨。

在初中音乐教学中体现育人价值

在音乐教学中育人不是对学生进行单纯的说教,而是在音乐知识、技能的学习过程中,让学生更多的实践体验,在体验中获得知识,提高对知识的运用和理解,在音乐的实验体验中,潜移默化地落实育人的价值。

借助教学平台实施信息技术项目学习

项目学习为信息技术教学提供了一种新的思路,是新课标最为提倡的学习模式。教师在教学中要紧紧围绕学科核心素养,将项目整合于课堂教学中,重构教学组织方式,可借助信息技术教学平台,创设学生开展项目学习的数字化环境、资源和条件,保障项目学习常态化实施。

呼唤“立人”与“成人”的生命教育

人最宝贵的东西是什么?答案是唯一的——生命。可现实中我们时常看到关于青少年自杀或杀人的报道,让人触目惊心。浙江金华的高中生徐力,仅因母亲的几句唠叨,竟向养育自己17年的母亲举起铁榔头。除此以外,还有马加爵事件、药家鑫案、复旦大学饮水机投毒案等。也有不少青少年,因遇到一些不顺心的事而放弃生命,走上了绝路。面对这些现象,我们不能只简单地看作是心理问题所致,而要从青少年生命意识缺失的角度,认识到问题的严重性和症结所在。

初中数学课堂教学创设生活情境的研究

课堂教学的＂引入＂要联系生活中的相关素材,让学生觉得数学是有趣的、实用的,就能帮助他们更好的理解教材.引入时创设生活情境,需要透彻理解教学目标,把教学内容与＂现实数学＂有机结合在一起,发现蕴含在生活情境中的数学元素,达到为课堂服务的效果.在引入时创设有效的生活情境要紧扣教学目标,贴近学生生活,不能喧宾夺主.

一次“有病”的旅行

6月的时候,我身上发生了一件奇怪的事情,就是这件事让我开始了一场“有病”的旅行。有一天,我忽然发现自己控制不住小便了。我虽然不知道怎么回事,但也没太在意,没想到妈妈和婆婆却惊慌失措,大家都哭了。接下来,家人就开始带着我四处求医了。

积累语言材料,积淀文化底蕴--以五年级上册“日积月累”为例

“日积月累”是统编小学语文教科书《语文园地》中的重要栏目。教师要用好“日积月累”栏目,引导学生积累语言材料,积淀文化底蕴。教学中教师要重视四个要点:读准节奏停顿,熟练背诵语句;教师大体讲解,适度拓展内容;结合课文内容,补充完整作品;创设情境学习,尝试语言实践。

“三主三建六步”赋予课堂生命力

根据对教学模式的历史沿革以及当下教学策略的学习、研究,安徽省蚌埠慕远学校依据新课程理念及新课改精神,基于学生思维和能力的训练,结合课堂教学实际和学生发展需要,遵循科学的认知规律与学习方式,重构课堂教学框架,探索、提炼出一种课堂教学新策略——三主三建六步。

探析初中数学课堂教学的创新路径

随着“双减”政策的深入实施,初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。教师需转变教学观念,优化课堂教学方法,以提高教学效率,减轻学生负担。这不仅要求教师创新教学内容和手段,还需要深化学生的学习体验,确保教育质量。基于此,本文针对初中数学课堂教学的创新路径进行探析,旨在探讨如何在“双减”背景下,通过教学模式创新,提升课堂效率和学生学习兴趣,实现教育的高质量发展。