网络环境下小学语文阅读教学研究

随着信息化社会的到来，网络技术在我国教育事业中的运用得到大幅度的提升。在小学语文教育教学中，网络技术的运用使得教师的教学观念以及教学模式发生翻天覆地的改变。在网络环境下，小学语文教学从传统固定封闭的环境转变成具有开放性、多元化的教学环境，进而激发小学生的学习兴趣，并主动参与带到学习之中。因此，本文针对网络环境下如何开展有效的小学语文阅读教学进行探究。

小学音乐课堂中师生互动的影响因素

师生互动,作为一种重要的教育因素,其质量的高低在课堂教学中尤为重要。师生互动是课堂活动的重要载体,师生互动的有效性直接影响学生对于知识的接受和理解程度,下面,笔者将结合教学实践分析一下影响互动的一些因素。

让学生感受阅读的乐趣--统编版语文教材二年级“我爱阅读”教学方法

统编版语文教材二年级每个单元的“语文园地”中都编排了“我爱阅读”板块,目的是借助“我爱阅读”这个板块,培养学生的阅读兴趣,使其热爱读书,不断提高阅读能力。本文提出以读为主,讨论交流,拓展学习,扩大阅读,定位准确,合理安排等具体的教学方法。

作文兴趣之我见

作文教学是语文教学中辛苦备至的耕耘工作。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在作文教学中，如何培养学生对作文“好之”，进而“乐之”，是每一个语文教师殚精竭虑、倾其一生的研究主题。笔者经过十余年的探索，总结出以下心得。

探析李娜2013WTA年终总决赛关键分处理

本研究对李娜在2013年的WTA年终总决赛上进行的五场比赛的关键分的处理进行统计分析,找到李娜在关键分的稳定状态,为网球迷提供新的看点。