专注、专业、成长、成熟——蚌埠高新教育集团幼儿园教师专业成长记

教师是幼儿园的核心力量,是保教质量的关键因素。加强师资队伍建设,促进教师专业化成长,始终是幼儿园的工作重心。蒙养之始,德育为先,"以爱为魂,育人为本"。为孩子的健全人格和终身发展奠定基础,是我们肩负的重要职责和神圣使命。所以育人先育德,是师资队伍成长的关键。"教而不研则浅",以学促研,以研促教,幼儿园努力搭建适宜教师成长的各种平台,通过各种形式和途径,积极营造优质的教研氛围,使新教师尽快进入角色,让年青教师尽快成长、成熟,不断朝专业化方向发展。

关注赏识教育 挖掘学生潜能

赏识教育是以人性为基础，是在教育者与被教育者的相互激励的状态下实施的教育。把双耳失聪的女儿培养成博士生的全国著名家庭教育家周弘，在人们心目中留下了深刻的印象。而他所总结的赏识教育法也因他的一本关于家教的著作享誉全国，而赏识教育也逐渐推广到学校教育中来。

童心教育在小学语文教学中的作用

就目前的小学语文教学来说,在一般情况下往往容易忽略了儿童的＂童心＂。随着新课改的推进,要求教师尊重学生的主体地位,理解属于儿童自己的文化,保护儿童的＂童心＂。在教学过程中从儿童的视角出发,充分顺应儿童的天性,促进儿童的个性发展。本文根据笔者多年的教学实践经验,谈一谈童心教育在小学语文教学中的作用。

自主探索“管”你玩--大班自主游戏“管中筋喜”

游戏材料是游戏的具体载体,承载着幼儿对游戏的能动性,幼儿将自身经验、情感和内在需求投射其上。不同的材料有着不同的性质,积木适合建构、泥巴适合塑造、绳子可以用来编织……但是,这一切都会因为幼儿的灵动而发生改变,积木块变成火车、泥巴变成毛毛虫、绳子变成弯曲的小溪等。那么,在自主游戏中投放材料时需要注意哪些事项呢?又如何根据孩子的发展需要适时添加材料呢?我们还可以怎么引导孩子自己开发游戏材料呢?

新时期小学德育面临的主要问题及对策研究

小学教育阶段是儿童道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。针对新时期小学德育工作面临的主要问题,论证提出构建多位一体的小学综合德育体系,增强现代小学德育效能。

“双减”背景下家校协同育人机制的构建与探索

随着“双减”政策不断推进,初中阶段学校教育应致力于建设高效教学体系,在提供优质教育服务的同时协同学校、家庭等各方面的助力,基于助力学生快乐学习、健康成长的目标,协同合作,促使初中阶段学生德育和文化素养共同提升。本文结合当前家校合作、共同助力学生学习成长中出现的问题,进行客观分析和理性探讨,阐明思路,以期更好实现家校协同育人,为学生学习成长提供助力。

内能转化为机械能实验装置的改进设计

初中物理中内能与机械能的转化是一个特别抽象的问题。传统教学中老师在此处多以讲述为主,即便给学生演示实验,也因为安全等因素,效果极差。文中就此问题的解决进行了全面的解析。

2011年安徽省初中毕业学业考试备考策略

本文在研究《2011年安徽省初中毕业学业考试纲要》的基础上,结合对2010年中考考生答卷情况分析,提出了2011年安徽省初中毕业学业考试复习备考策略。

浅谈自我磨课

本文通过钻研教材深入解读,多种预设随文训练等措施系统地阐述了在教学中如何进行"磨课"。

有效引领 主动构建——《求一个数的近似数》教学设计与思考

本节课是苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第十单元“认数”中的内容，是在学生基本上掌握了亿以内数的读、写方法以及学习比较两个大数的大小以后．引导学生认识和理解近似数，并掌握用“四舍五人法”求近似数的方法。建构主义理论指出课堂教学要以学生原有的经验、心理结构为基础，引导学生积极、主动地建构知识。要以学生为主体，以参与数学活动为中心来研究数学教学，

幼儿园教师专业成长记

教师是幼儿园的核心力量,是提升幼儿园保教质量的关键。加强师资队伍建设,促进教师专业化成长,是幼儿园工作的重中之重。正所谓:蒙养之始,以德育为先。育人先育德,是师资队伍成长的关键。“教而不研则浅”,幼儿园应以学促研,以研促教。因此,我园努力搭建适宜教师成长的各类平台,通过多种形式和途径,积极营造优质的教研氛围,让新教师较快融入角色,让年轻教师尽快得到成长,变得成熟,不断朝着专业化的方向发展。

有效利用课前谈话 构建和谐高效课堂

课前谈话,是指教师利用课前的几分钟时间为沟通师生之间的情感、活跃课堂气氛而设计的即兴式谈话。叶圣陶先生曾经说过：＂文章的开头,犹如一幕戏剧开幕的一刹那,情景选择得恰当,足以奠定全剧的情调,笼罩全幕的气氛,使大家立刻把纷乱的杂念放下,专心致志看那下文的发展。＂俗话说得好,良好的开端是成功的一半,写文章如此,授课亦是如此。虽然课前谈话只有短短的几分钟,但却能充分体现教师的课堂机智以及教师平时的知识储备和所具备的独特的人格魅力。

初中物理如何实施有效课堂教学

课堂教学不仅是老师的教学,还是学生参与的教学活动。在课堂上,老师通过向学生传授知识,让学生理解并且应用于实践活动中。让学生能够拥有属于自己的有正确的价值观和道德素养。有效的课堂就是在一节课四十分钟内能够有效得利用起来,在有限的时间里能够取得最大的教学效果。那么在新课改的要求下该怎么提高课堂教学效果?我希望能够以自己实践中的一些感想和方法,和各位进行探讨。

如何提高思想品德课教学的有效性

一、教学中要注意教学导入的情境化 教学中，精炼、贴切、感人的情境或恰当的导入，可以使学生的注意力集中起来，激发其思维和求知欲，能收到事半功倍的教学效果。为此，我们教师要注意教学导入的情境化，重视教学前奏。

借助“小课题”研究,培养运用数学能力

数学知识来源于生活实践,又最终运用于生活实践,因此,培养学生在生活实践中运用数学知识去解决有关实际问题也是教学必须的。在小学阶段如何借助＂小课题＂的研究,怎样培养学生在生活中运用数学的能力呢？

“给分”的艺术

教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。在语文作业的批改中，如何给分也是一种艺术，它也需要我们这些语文教师进行新的探索。

数学语言何去何从

在这几年的数学教学活动中，越发深刻地让我感觉到数学语言在学生当中越来越缺失，同时，学生虽然在不严谨的语言中但同样也有进步和发展。这时在我脑海中就产生了困惑，究竟应该是严谨的数学语言对学生有利，还是模糊的、生活化的数学语言对学生有利呢？

找准契合点 链接课内外

培养和提高学生的语文能力,必须让学生广泛阅读经典名著和时文精品,使他们在优秀文化氛围中尽情徜徉、玩味、思索并汲取消化。要找准契合点,链接课内外,让课内课外融为一体。

谈数学小日记让学生更爱数学

数学课程标准中强调,数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点,使学生感受数学与现实生活的联系,感受数学的趣味和作用,增强学习数学的兴趣和应用数学的信心。那么,怎样才能把这些理念转变为自己的教学行为?怎样才能让学生感受到数学是来源于生活的?怎样才能让学生是发自内心的喜欢数学,感受到数学是有用的?对此进行了探讨。

浅谈小学语文教学

小学语文看似简单，但对于新教师而言，绝非那么容易，现谈一些教学心得与体会，与大家分享。