“微课”:成就有效课堂的“杠杆”——微课融入初中数学教学的实践探索

结合当前初中数学教学的实践来说,伴随着初中数学新课标改革的实施,一线教学开启了如火如荼的改革之旅。特别是伴随着信息技术的快速发展,从几年前的多媒体、电子白板教学,到如今盛行的微课教学,本文结合当前初中数学的教学现状,从三个方面阐述了微课融入初中数学教学的探索：改变传统的教学模式;力促对知识点的理解;实践减负增效的目标。

让作业别样美丽——浅谈新课程初中英语作业设计

初中英语新课程标准的不断普及,对英语作业的设计也提出了更高的要求.一份合理的作业设计,能够形成对课堂教学的有效补充.因此,教师在进行初中英语作业设计时,必须转变理念,通过创新应用多样作业设计方式,不仅能帮助学生巩固和应用所学英语知识,还能培养他们的英语思维、拓展他们的文化视野.

初中语文教学“留白”技巧探究

在新时期教育环境下,“留白”属于教学技巧,因此,在初中语文教学期间要学会采用留白手段,拓展学生自主学习空间,提高学生独立思考和创意想象的思维能力。针对留白技巧在初中语文教学中的应用价值,从留白导入、新知讲授、语篇延伸以及文本阅读四大方面展开分析,对留白技巧的展开策略进一步探索,为学生提供优质化的教育服务。

踏上质疑的阶梯,登上数学的高塔——浅析如何在初中数学教学中引导学生积极质疑

数学作为一门集逻辑思维能力和形象思维能力于一体的学科,无论是传统教学还是现代教学,数学都是我们整个教育体系中的重点学科。质疑是人类社会前进的动力,古往今来,正因为人类的质疑精神,我们才会创造辉煌灿烂的文明。因此,在教育学生的过程中,教师应该有意识地引导学生积极质疑,培养学生的质疑意识。本文将以初中数学教学为例,分析教师应该如何在初中数学教学中引导学生积极质疑,将重点从四个方面简要分析。

初中道德与法治课堂中体验式教学的应用研究

为了提高初中道德与法治课的效率和质量,教师应该深入探究体验式教学的应用方法。体验式教学不仅能够丰富教学内容,还能使学生在亲历的过程中理解并建构知识,提升思维能力。道德与法治课程旨在培养学生的道德素质和法律意识。教师应当明确该课程的重要性,结合初中生的实际学习情况,打造更具活力的道德与法治课堂。

创新初中数学预习设计,有效提升课堂教学效率

在初中数学教学当中,教师可以明显发现学生学习极其缺乏主动性,对于学习数学缺乏兴趣,不会主动去预习、复习所学知识,初中学生会忽视预习在数学学习中的作用,这对于整个初中数学教学十分不利。教师要针对这种情况,创新初中数学预习设计,让学生能够重视课前预习,明白预习对学习数学的重要性,有效提升课堂教学效率,帮助学生提高数学学习成绩。

县域体育教师利用皖教云个人空间开展课后服务的实践与思考

根据国家对课后服务的要求,郎溪县多数中小学在课后服务项目中安排了体育课程,但受中小学体育教师专业限制,以学校为单位开展课后服务时,体育教师个人能提供的课程门类较少,部分学校体育课后服务采取“放羊”的模式,不能满足学生的需求及达到课后服务的要求。本文探讨县域中小学体育教师如何组团根据国家要求有计划地在皖教云平台的“个人空间”(以下简称个人空间)中分享体育课后服务资源,以及如何合理使用个人空间资源,拓展体育课后服务的内容,培养学生的特长,提升学生的体育学科核心素养。

奶奶的新手机

调皮“博学”的孩子、谦虚好学的奶奶，小作者只通过数百字的描写，便让两个生动的人物形象跃然纸上。作者抓住了日常生活细节，进行了真实而精准的刻画，又以散句居多，读来妙趣横生，而文末的“搬”字。更是憨态可掬，令人忍俊不禁。