初中物理实验的改进与探讨

对物理课堂教学来讲,“没有实验的一堂课是不可想象的。”由此可见,实验在物理教学中的地位和作用是不容置疑的。十四、五岁的中学生其心理认知水平正处于由形象思维向抽象思维发展的阶段,他们获取信息的过程常常离不开具体事物的支持,通过实验可以加强直观教学,刺激学生的感观使思维活跃起来,帮助学生在感性认识的基础上上升为理论,从而帮助他们形成正确的概念,加深对规律的认识,加强对知识的理解和记忆。

初中语文读写结合教学的实现

作为一门语言的学科,让学生掌握“听、说、读、写”的能力一直是教师的教学目标,因此语文教学是离不开“读”与“写”的配合。在教学中,教师通过分析文章结构,解析重点词句,让学生掌握写作的技巧,然后在实际的练习中提升对知识的运用能力,这样的教学真正实现了读写结合,能够帮助学生理解知识、掌握知识。针对当前的改革背景,教师要积极改变传统的教学模式,运用科学策略实现读写结合。