用故事拨动学生的情感之弦——《背影》教学札记

朱自清先生的《背影》作为现代散文作品中的经典篇目，滋养了一代又一代的读者。当然，作为成年人，特别是已经为人父为人母的读者更容易理解文中的父子之情，因为他们已经具备了一定的人生经历，更懂得生活的艰辛，更容易和作者发生共鸣。但作为教学文本，由于文章所叙故事毕竟时代较远，加之学生的人生阅历不够，想让他们产生强烈的共鸣并非易事。笔者认为，学习《背影》一文，在选择教学内容时，一定要抓住文本的内核--“情”，对学生进行感恩教育，如果这一点做成功了，一定是最大的成功。为此，笔者在教学中适时穿插了几则故事（学生对故事一般都感兴趣），拉近学生和文本之间的距离，对学生进行感染和教育，收到了不错的效果。

红色果实中是否含叶绿体

果实外观颜色并非完全由叶绿体决定的,但无论是什么颜色的果实中都仍然或多或少存在叶绿体.

教学如何落实社会主义核心价值观教育

党的十八大以来，中共中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。2014年5月4日，习近平总书记在北京大学发表重要讲话，强调青年要自觉践行社会主义核心价值观。青年学生尤其是初中生正处在初步形成价值观阶段，培育和践行社会主义核心价值观尤为紧迫和重要。那么，在思想品德课教学中如何落实社会主义核心价值观教育呢？一。