中等职业学校道德教育刍议

现代中等职业教育不仅仅是对学生理论知识、专业技能的教学,更是对学生德育的教育。德育教育工作是中等职业教育工作的首要任务,而要做好中等职业学校的德育工作,必须对中职教育德育工作的现状进行分析、总结,进而提出解决问题的办法。本文就中等职业学校德育工作进行了简要论述。

浅谈职业学校公共关系课教学

公共关系学是一门新兴的综合性应用学科,它具有交叉性强、综合性强、灵活机动的特点。上好这门课,使学生既能掌握理论,又能在实践中应用自如。教师应从案例教学、启发式教学、灵活的教学手段等方面来改革《公共关系学》的教学方法,提高课堂教学质量。

协商性英语教学

在英语课堂教学中，尽管教师开展各种各样的活动来激发学生的学习热情，但是，通常这些活动都是由教师独自决策和实施的。在这种课堂教学中，人们不禁要问：教师的决策是否能满足不同学生的需要?如果我们观察英语课堂。

案例教学与适应性学习之初探

以适应性学习为基础,提出了在自适应性学习(Adaptive Learning)中如何将案例教学(Case-based Learning)融入其中,在学习中如何对学习进行评价,并根据评价为学习者提供与其相适应的案例,让学习者在情境中学习,使得学习更加高效可行。

旅游英语口语教学初探

旅游专业对英语口语表达能力的要求比较高,因而旅游英语口语的学习与表达也就成为旅游英语教学中的重点。同时英语口语的教学也是教学中的难点。作者结合自己在教学中的经验,从三个主要方面就如何突破这一难点的问题进行了初步探讨。

反思:浅谈对《数控编程与操作》课程的一些反思

当今的数控机床已经在机械加工部门占有非常重要的地位,是柔性制造系统(EMS)计算机集成制造系统(CIMS)、自动化工厂(FA)的基本构成单位。努力发展数控加工技术,并向更高层次的自动化、柔性化、敏捷化、网络化和数字化制造方向推进,是当前机械制造业发展数控机床的基础也是最终目标。我校是全国中职发展改革示范校,数控专业是我校的特色专业,有省财政建设的实训基地。《数控编程与实训》是我校数控技术专业的主要实践课程。本人多年来一直从事机电专业方面的理论课程和实践课程教学,参加学校组织的《机械制图》课程改革,取得了很好的教学效果。曾带学生参加镇江市数控车床技能大赛,并获得了两个第三名的成绩。

案例教学在适应性学习系统中的构建

为了使学生的学习更有效,提出新的网络学习方法即CLAL(Case-based Learning in Adaptive Learning),它通过在案例中设置一定的知识情境,使学生在模拟的情境中进行学习,它还可以根据学习者的状况进行动态的调整学习内容,为学生提供个性化的服务。该系统采用三层架构思想进行设计,并采用系统模型构建系统。

谈师生间的有效沟通

人与人之间是离不开沟通的。父子之间、师生之间、同学朋友之间都需要沟通，特别是当今快节奏的信息社会，彼此交流少，更需要沟通。

《牛顿第一定律》教学设计

【教学设计理念】通过创设生动有趣的生活情境,调取学生的前认知并结合学生对事物的认知规律,引导学生积极主动地参与到学习活动中来,使他们在辩论、质疑、探究中接受新知。【学情分析】牛顿第一定律是由部分实验结果、部分外推假设、部分定义所构成的一个复合体,其定义本身的表述学生不难记住,但由于学生物理基础较差,抽象思维能力不够好,因此在接受牛顿第一定律上有一定的难度。【教学目标】1.理解牛顿第一定律的内容及意义。

教师应如何应对新课改

面对如今的学生,我们再也不能用以往的经验去对待他们,不能以牺牲学生的个性、主动性和创造性为代价去教育。新时代的教师要顺应时代的潮流,来解决新的师生关系。这就要求教师要端正姿态,从思想上、知识上、心理上为角色转变做好准备,努力提高自身的专业素养。以此进行如下的角色转变:教育理念的探究者、教学活动中的合作者、课堂中学生学习的指导者、学生心理健康的促进者,打好坚实的基础。

浅谈体育在素质教育中的作用

素质教育是针对应试教育的弊端而提出的一种全新的教育思维,它的目标和指导思想是非常明确的,就是要为提高全体国民的素质服务,以提高全体国民素质为目标,以促进每一个人的全面发展为宗旨。而其中心任务则落实在提高全体青少年学生的素质上。体育作为学校教育的重要组成部分,作为青少年学生在校期间的必修课,终将成为实施素质教育的良好载体。素质教育以育人为目标,以促进人的身、心全面发展为宗旨,素质结构就必需符合社会对未来人才素质的需求。一般认为它是由一个中心素质。

素描教学观念更新及创造思维的培养

通过中学素描教学受制于应试教育和传统观念的分析,简要说明素描教学要适应现代社会发展,重点阐述了素描教学要把创造思维和审美能力的培养作为素质教育的重要任务贯穿于美术教学过程中。

“即时速度”概念建立方法的探讨

“即时速度”是中专一年级学生最先遇到的一个抽象、难学的物理概念。由于这一层次的学生习惯了形象思维、静态思维,并不善于抽象思维,给课堂教学带来一定的难度。如果我们照课本宣读“运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度叫做即时速度。”这显然无助于概念的建立。为了让学生能够正确建立这个概念,教材的意图是要求利用刚学的“平均速度”这个概念,通过同化来建立起“即时速度”这个新概念。

几种特殊的定语从句浅析

特殊的定语从句是指在一般的定语从句基础上变化而形成的比较复杂的定语从句形式。对于这种定语从句，学生理解起来有一定的困难。为帮助学生更好地理解特殊的定语从句，现将常见的几种特殊定语从句如下。

体育教学中隐性目标的探讨

作为体育教学的重要组成部分,隐性目标是显性课程目标的重要组成部分,在教书育人的过程中起着不可替代的作用。体育教学的隐性目标具有自身独特的属性,在体育教学中实施隐性目标的各种方法,能充分发挥体育教学的整体功能,从而培养出适应社会发展的全面型人才。