家长有效参与幼儿园管理初探

鼓励和引导幼儿家长有效参与幼儿园管理具有积极的意义。一方面能够让幼儿家长更加详细地了解幼儿的活动与校园的各项工作实施情况，

重视教师语言艺术培养幼儿快乐成才

自古以来，课堂教学靠的是口耳相传，不管是“传道、受业、解惑”，都离不开口头语言交流。特别是对于幼儿园的小朋友，受教育者是三四岁的孩子，教师的语言艺术显得尤为重要。在幼儿园课堂上，我们的孩子如同幼苗，所以教师的语言应该如温暖的春风、如柔和的细雨，点点滴滴让学生沐浴在爱河中，这样孩子们的心情才能舒畅，他们才有学习的积极眭，从而健康、快乐地成长成才。

试析幼儿语言教学过程中的关注点

在现代幼儿语言教学中,幼儿教师开展好一节语言教学活动,应该至少要关注到幼儿自主性的学习方式、关注资源的有效运用、关注教学中的多元互动、关注幼儿的多元表现这几个方面,只有这样,才能发展幼儿的语言潜能,提高幼儿的语言能力。

绘画教学中如何培养和激发幼儿的创造性

创造性思维是创造力的核心。在幼儿绘画教学中，要教会学生创造性思维方法，提高创造性思维能力。绘画作为美术活动的一部分，是一种视觉艺术，是手、眼、脑共同参与的创造性活动，要让幼儿主动地参与创造，发展个性，启迪智能，从而发展幼儿的创造性思维能力，全面提高幼儿素质。

新形势下培养学生感恩行为的探讨

教师要千方百计地在学生的每日生活中渗透感恩教育。对学生进行感恩教育,要从小事做起,从身边的事情做起,让感恩充斥在整个生活活动中。

音乐活动,促进幼儿在游戏中获得发展

节奏乐是音乐的一种,而节奏是最能诱发幼儿兴趣和感觉的音乐要素。所以,音乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分,对于幼儿的音乐活动有着重要的影响。也因此,教师需要组织好音乐教学活动,以便于培养幼儿音乐爱好,树立幼儿音乐审美,从而沉淀艺术修养,丰富幼儿音乐和情感认知。那么,如何才能上好音乐活动课呢?本文就这一问从游戏的角度进行了探究。

领略多元化评价魅力,培养幼儿美术技能

新课程改革背景下,教师只有真正将幼儿作为学习的主体,不断优化美术教育评价的各个环节及要素,激发幼儿充分参与评价活动的积极性,调动他们参与评价的愿望,掌握评价美术作品的方法,才能真正实现'以评价促发展'。本文结合幼儿园美术作品评价教学,从审美标准、评价主体等角度,总结了幼儿美术作品评价中存在的问题,期望着本文所阐述的观点给教育同仁进行相关研究带来有益的启示。