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略论中学生物学探究性实验方案设计的规范化
被引量:
1
1
作者
杨京举
《生物学教学》
北大核心
2011年第12期38-40,共3页
本文从科学实验基本程序和要求方面入手,分析如何规范中学生物学探究性实验方案设计的各个环节,旨在为广大师生解决应对中学生物学实验设计的开放性所带来的教学困难问题提供参照。
关键词
生物学实验
方案设计
规范化
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职称材料
2015年高考安徽卷理科综合生物学试题评析
2
作者
杨京举
王言达
《生物学教学》
北大核心
2015年第11期49-52,共4页
本文对2015年安徽省高考理科综合自主命题生物卷部分试题进行评析。
关键词
2015年高考安徽卷
生物学试题
评析
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职称材料
中学生物学课程资料库建设策略之管见
3
作者
杨京举
《生物学教学》
北大核心
2008年第9期35-38,共4页
本文介绍了如何应对新教材和现代教育需求,建设适合中学生物学课堂教学的资料库,培养教师学科教学资源开发策略。
关键词
生物学课程
资料库
策略
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职称材料
网上情境实验室在中学生物实验教学中的应用
4
作者
杨京举
《实验教学与仪器》
2008年第3期39-40,共2页
生物学是一门集实验性、实践性及科学性于一身的自然科学。生物实验教学是中学生物教学的一个不可分割的重要组成部分,它是帮助学生实现由感性认识到理性认识,由具体思维到抽象思维的一个重要环节。对中学生来说,生物实验教学的主要...
生物学是一门集实验性、实践性及科学性于一身的自然科学。生物实验教学是中学生物教学的一个不可分割的重要组成部分,它是帮助学生实现由感性认识到理性认识,由具体思维到抽象思维的一个重要环节。对中学生来说,生物实验教学的主要目标是培养他们对常见的仪器、器具、药品的使用能力,对实验程序的理解能力.对实验结果的分析能力,对实验中出现异常情况的处理能力等。在短短的45min的实验课内如何做到对于以上能力的培养和加强呢?笔者认为,利用强大的网络平台.建立生物实验辅助教学的网上情境实验室是一种行之有效的手段。
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关键词
生物实验教学
中学生物教学
实验室
情境
能力的培养
应用
分析能力
实验辅助教学
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职称材料
小型品网辅助中学课堂教学模式的研究
5
作者
杨京举
《基础教育参考》
2008年第9期69-72,共4页
文章分析和研究了当前计算机应用教学中的小型品网(专题网页)辅助课堂教学这一教改案例,旨在解决中学一线教师尝试小型品网教学中面临的主要困难和问题,为广大教师提供一个可参照的教学品网设计和运用模式。
关键词
小型品网
课堂教学
设计模式
课堂控制
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职称材料
2014年高考安徽卷理科综合生物学试题评析
6
作者
杨京举
《生物学教学》
2014年第9期41-43,共3页
本文总结了2014年安徽省高考理科综合卷生物学试题的基本特点,并对其中部分试题进行了评析。
关键词
2014年高考安徽卷
生物学试题
评析
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职称材料
例析中学生物疑难知识问题的内化教学
7
作者
何立松
杨京举
《中学生物学》
2013年第6期5-6,共2页
教材是教师传授知识的载体基础,更是学生学习知识的载体。中学生物教学中,教师引导学生必须要以“两纲”为依据,以教材为根本,对于课本中出现的生物疑难知识问题,不能强调死记硬背,也不能有超越中学生物知识范畴之上的解释。充分...
教材是教师传授知识的载体基础,更是学生学习知识的载体。中学生物教学中,教师引导学生必须要以“两纲”为依据,以教材为根本,对于课本中出现的生物疑难知识问题,不能强调死记硬背,也不能有超越中学生物知识范畴之上的解释。充分挖掘教材本身前后知识的关联,内化知识结构,尝试以中学生物知识去解释中学生物教学中面临的知识疑难问题,看起来可能比较肤浅,但符合学生的认知层次要求,不仅能有效易化学生对于中学生物疑难问题的理解和把握,同时还可以让学生感悟教材知识体系,从而锻炼和培养的知识整合能力。
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关键词
中学生物教学
知识问题
内化
例析
知识整合能力
传授知识
学习知识
引导学生
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职称材料
关于构建中学生物多媒体教学资料库的尝试
8
作者
杨京举
《中学课程资源》
2007年第11期92-94,共3页
本文从生物多媒体教学资料库的认知入手,着重介绍如何借助现代信息技术整合生物课程优质资源,构建基于WEB开放性的中学生物多媒体教学资料库,以促进新课程下师生的共同成长。
关键词
生物
多媒体
资料库
网络
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职称材料
2012年高考理科综合安徽卷生物学试题评析
9
作者
杨京举
《生物学教学》
2012年第9期35-37,共3页
本文对2012年安徽省新高考理科综合自主命题生物卷部分试题进行了评析。
关键词
2012年高考
理综安徽卷
生物学试题
评析
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职称材料
2013年高考理科综合安徽卷部分生物学试题评析
10
作者
杨京举
《生物学教学》
2013年第11期45-48,共4页
本文对2013年安徽省高考理科综合卷部分生物学试题进行了评析.
关键词
2013年高考安徽卷
生物学试题
评析
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职称材料
信息技术在初中英语教学中的应用探讨
被引量:
17
11
作者
高升
张玲玲
《广西轻工业》
2011年第1期64-65,共2页
在课堂教学中,信息技术与计算机辅助教学已成为教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。实践充分证明,信息技术辅助教学可以产生教与学的最佳效果。同时阐述了信息技术在初中英语教学中应用的重要性以及应用信息技术...
在课堂教学中,信息技术与计算机辅助教学已成为教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。实践充分证明,信息技术辅助教学可以产生教与学的最佳效果。同时阐述了信息技术在初中英语教学中应用的重要性以及应用信息技术手段应注意的问题。
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关键词
信息技术
英语教学
课堂教学
应用
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职称材料
生物学教学中应关注推理的有效性与可靠性的不同
12
作者
钟能政
陈昌园
《生物学教学》
2021年第11期76-78,共3页
推理是指由前提推出另一个命题(结论)的思维形式,推理能力是科学思维的重要内容。前提内容的真实性与推理形式的有效性既统一又相对独立,在演绎推理中应关注推理的有效性与可靠性的不同。在教学中应使学生明确命题内容的真假判定需要证...
推理是指由前提推出另一个命题(结论)的思维形式,推理能力是科学思维的重要内容。前提内容的真实性与推理形式的有效性既统一又相对独立,在演绎推理中应关注推理的有效性与可靠性的不同。在教学中应使学生明确命题内容的真假判定需要证据,并善用逻辑规则解决实际问题。
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关键词
有效推理
可靠推理
生物学教学
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职称材料
“分层教学”模式在高中作文教学中的应用
被引量:
1
13
作者
张立奇
《学语文》
2012年第2期55-56,共2页
分层教学就是在教学过程中,针对学生不同的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力,设计多层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,从而使全体学生都能在原有的基础上学有所得。美国心理学家布鲁姆也指出:"许多学生在学习中未...
分层教学就是在教学过程中,针对学生不同的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力,设计多层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,从而使全体学生都能在原有的基础上学有所得。美国心理学家布鲁姆也指出:"许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智慧能力欠缺,
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关键词
“分层教学”
作文教学
全体学生
应用
高中
教学过程
心理倾向
个性特征
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职称材料
浅谈新课改下的地理课程开发策略
被引量:
1
14
作者
纪晗清
李丽
《黑河教育》
2012年第5期46-46,3,共1页
新课程改革对地理课程提出了新的要求,为适应这一时代需要,地理教师应充分挖掘隐性课程资源。地理隐性课程开发需要尊重地理课程的特殊学科属性与教学策略,以提高教学质量和效率。本文结合课堂教学案例,从问题、评价、反思和师生互...
新课程改革对地理课程提出了新的要求,为适应这一时代需要,地理教师应充分挖掘隐性课程资源。地理隐性课程开发需要尊重地理课程的特殊学科属性与教学策略,以提高教学质量和效率。本文结合课堂教学案例,从问题、评价、反思和师生互动四方面探讨课堂隐性课程的开发途径。
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关键词
新课改
隐性课程
案例
开发
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职称材料
从《鸿门宴》看范增的悲剧
被引量:
2
15
作者
王云雨
《现代语文(中旬.教学研究)》
2010年第1期59-59,共1页
在中国历史上,“鸿门宴”可以说是刘邦、项羽争霸天下的转折点。正因为刘、项在“鸿门宴”上的种种不同表现,导致刘邦一步步由劣势转为优势,项羽则一步步由优势转为劣势,以至于公元前206—202年的楚汉战争中西楚霸王项羽挥泪别姬,...
在中国历史上,“鸿门宴”可以说是刘邦、项羽争霸天下的转折点。正因为刘、项在“鸿门宴”上的种种不同表现,导致刘邦一步步由劣势转为优势,项羽则一步步由优势转为劣势,以至于公元前206—202年的楚汉战争中西楚霸王项羽挥泪别姬, 自刎乌江,酿成千古悲剧。人们对项羽的悲剧命运有一种深深的遗憾,但作为项羽的重要谋士范增的悲剧,人们却谈之较少,本文仅谈谈对范增悲剧的一管之见。
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关键词
《鸿门宴》
悲剧命运
范增
中国历史
西楚霸王
楚汉战争
项羽
公元前
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职称材料
对当前高中英语阅读课教学模式的再探究
被引量:
1
16
作者
周爱东
《英语广场(学术研究)》
2013年第7期141-142,共2页
现行的高中英语教材阅读量很大,且话题广泛、信息密度高、语言知识丰富。针对这些实际情况,需要探索英语阅读的新路子,以适应当前的实际情况。
关键词
高中英语
阅读课
教学模式
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职称材料
依托信息技术 绽放美丽课堂
被引量:
4
17
作者
晏桂莲
《中学政治教学参考》
北大核心
2014年第11期17-18,共2页
现代信息技术,凭借其承载着的图像、声音、视频等感官资料,呈现数字化、网络化、智能化和多媒体化的特点,应用于中学政治课堂,带来了教育形式和学习方式的重大变革,为学生呈现出一幅幅美丽课堂的蓝图。因此,推进教育信息化,打造美丽课...
现代信息技术,凭借其承载着的图像、声音、视频等感官资料,呈现数字化、网络化、智能化和多媒体化的特点,应用于中学政治课堂,带来了教育形式和学习方式的重大变革,为学生呈现出一幅幅美丽课堂的蓝图。因此,推进教育信息化,打造美丽课堂之"各种美",会帮助我们发现"最关的教育"。美丽课堂之"美在教法"依托现代信息技术的多媒体设备,可以把抽象的教学内容演绎得具体形象而易于理解。
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关键词
信息技术
政治课堂
课堂气氛
多媒体设备
媒体化
动态演示
师生关系
教学内容
班班通
动态教学
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职称材料
牛津高中英语Project的教学探索——以Module 2 Unit 3的Project为例
被引量:
1
18
作者
王小庆
《中国科教创新导刊》
2011年第10期35-35,共1页
随着普通高中新课程标准的实施,自2005年牛津高中英语课本被逐步使用至今已经有六年了。新教材的使用无疑带来了英语教学领域的一场变革:新教材迫切要求学生转变学习方式,教师转变教学观念及教材观念,笔者就以课例来探究project的教学。
关键词
PROJECT板块
学习方式
转变
教学观念
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职称材料
异同步交错教学模式及其在物理教学中的应用
19
作者
汪大勇
姚烨
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2010年第12期3-5,共3页
为实现课堂教学以学生为主体,培养学生自学与创新学习能力为目标,改变传统的同步教学方法,以“楞次定律”知识点演示了同步教学和异步教学交错进行的教学方法。
关键词
异同步交错教学法
模式
物理教学
楞次定律
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职称材料
合理利用多媒体技术 提高化学课堂教学效率
被引量:
7
20
作者
徐修进
《中国教育技术装备》
2011年第32期99-100,共2页
随着计算机技术的发展,其应用领域逐渐广泛。多媒体教学就是计算机应用于课堂教学的一种手段,多媒体技术的发展为中学化学现代化教学提供了可能。化学是一门基础自然学科,运用多媒体教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,...
随着计算机技术的发展,其应用领域逐渐广泛。多媒体教学就是计算机应用于课堂教学的一种手段,多媒体技术的发展为中学化学现代化教学提供了可能。化学是一门基础自然学科,运用多媒体教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对提高课堂教学效率有很大的助益。
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关键词
课堂教学效率
多媒体技术
中学化学
合理利用
多媒体教学手段
计算机应用
计算机技术
现代化教学
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职称材料
题名
略论中学生物学探究性实验方案设计的规范化
被引量:
1
1
作者
杨京举
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2011年第12期38-40,共3页
文摘
本文从科学实验基本程序和要求方面入手,分析如何规范中学生物学探究性实验方案设计的各个环节,旨在为广大师生解决应对中学生物学实验设计的开放性所带来的教学困难问题提供参照。
关键词
生物学实验
方案设计
规范化
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2015年高考安徽卷理科综合生物学试题评析
2
作者
杨京举
王言达
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第11期49-52,共4页
文摘
本文对2015年安徽省高考理科综合自主命题生物卷部分试题进行评析。
关键词
2015年高考安徽卷
生物学试题
评析
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中学生物学课程资料库建设策略之管见
3
作者
杨京举
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2008年第9期35-38,共4页
文摘
本文介绍了如何应对新教材和现代教育需求,建设适合中学生物学课堂教学的资料库,培养教师学科教学资源开发策略。
关键词
生物学课程
资料库
策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
网上情境实验室在中学生物实验教学中的应用
4
作者
杨京举
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《实验教学与仪器》
2008年第3期39-40,共2页
文摘
生物学是一门集实验性、实践性及科学性于一身的自然科学。生物实验教学是中学生物教学的一个不可分割的重要组成部分,它是帮助学生实现由感性认识到理性认识,由具体思维到抽象思维的一个重要环节。对中学生来说,生物实验教学的主要目标是培养他们对常见的仪器、器具、药品的使用能力,对实验程序的理解能力.对实验结果的分析能力,对实验中出现异常情况的处理能力等。在短短的45min的实验课内如何做到对于以上能力的培养和加强呢?笔者认为,利用强大的网络平台.建立生物实验辅助教学的网上情境实验室是一种行之有效的手段。
关键词
生物实验教学
中学生物教学
实验室
情境
能力的培养
应用
分析能力
实验辅助教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G482 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
小型品网辅助中学课堂教学模式的研究
5
作者
杨京举
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《基础教育参考》
2008年第9期69-72,共4页
文摘
文章分析和研究了当前计算机应用教学中的小型品网(专题网页)辅助课堂教学这一教改案例,旨在解决中学一线教师尝试小型品网教学中面临的主要困难和问题,为广大教师提供一个可参照的教学品网设计和运用模式。
关键词
小型品网
课堂教学
设计模式
课堂控制
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
2014年高考安徽卷理科综合生物学试题评析
6
作者
杨京举
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《生物学教学》
2014年第9期41-43,共3页
文摘
本文总结了2014年安徽省高考理科综合卷生物学试题的基本特点,并对其中部分试题进行了评析。
关键词
2014年高考安徽卷
生物学试题
评析
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例析中学生物疑难知识问题的内化教学
7
作者
何立松
杨京举
机构
安徽省
铜陵
市教研室
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《中学生物学》
2013年第6期5-6,共2页
文摘
教材是教师传授知识的载体基础,更是学生学习知识的载体。中学生物教学中,教师引导学生必须要以“两纲”为依据,以教材为根本,对于课本中出现的生物疑难知识问题,不能强调死记硬背,也不能有超越中学生物知识范畴之上的解释。充分挖掘教材本身前后知识的关联,内化知识结构,尝试以中学生物知识去解释中学生物教学中面临的知识疑难问题,看起来可能比较肤浅,但符合学生的认知层次要求,不仅能有效易化学生对于中学生物疑难问题的理解和把握,同时还可以让学生感悟教材知识体系,从而锻炼和培养的知识整合能力。
关键词
中学生物教学
知识问题
内化
例析
知识整合能力
传授知识
学习知识
引导学生
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于构建中学生物多媒体教学资料库的尝试
8
作者
杨京举
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《中学课程资源》
2007年第11期92-94,共3页
文摘
本文从生物多媒体教学资料库的认知入手,着重介绍如何借助现代信息技术整合生物课程优质资源,构建基于WEB开放性的中学生物多媒体教学资料库,以促进新课程下师生的共同成长。
关键词
生物
多媒体
资料库
网络
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2012年高考理科综合安徽卷生物学试题评析
9
作者
杨京举
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《生物学教学》
2012年第9期35-37,共3页
文摘
本文对2012年安徽省新高考理科综合自主命题生物卷部分试题进行了评析。
关键词
2012年高考
理综安徽卷
生物学试题
评析
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2013年高考理科综合安徽卷部分生物学试题评析
10
作者
杨京举
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《生物学教学》
2013年第11期45-48,共4页
文摘
本文对2013年安徽省高考理科综合卷部分生物学试题进行了评析.
关键词
2013年高考安徽卷
生物学试题
评析
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
信息技术在初中英语教学中的应用探讨
被引量:
17
11
作者
高升
张玲玲
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
安徽省
铜陵
县和平
中学
出处
《广西轻工业》
2011年第1期64-65,共2页
文摘
在课堂教学中,信息技术与计算机辅助教学已成为教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。实践充分证明,信息技术辅助教学可以产生教与学的最佳效果。同时阐述了信息技术在初中英语教学中应用的重要性以及应用信息技术手段应注意的问题。
关键词
信息技术
英语教学
课堂教学
应用
分类号
TP319 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
生物学教学中应关注推理的有效性与可靠性的不同
12
作者
钟能政
陈昌园
机构
安徽省
教育科学研究院
安徽省铜陵第一中学
出处
《生物学教学》
2021年第11期76-78,共3页
文摘
推理是指由前提推出另一个命题(结论)的思维形式,推理能力是科学思维的重要内容。前提内容的真实性与推理形式的有效性既统一又相对独立,在演绎推理中应关注推理的有效性与可靠性的不同。在教学中应使学生明确命题内容的真假判定需要证据,并善用逻辑规则解决实际问题。
关键词
有效推理
可靠推理
生物学教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“分层教学”模式在高中作文教学中的应用
被引量:
1
13
作者
张立奇
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《学语文》
2012年第2期55-56,共2页
文摘
分层教学就是在教学过程中,针对学生不同的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力,设计多层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,从而使全体学生都能在原有的基础上学有所得。美国心理学家布鲁姆也指出:"许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智慧能力欠缺,
关键词
“分层教学”
作文教学
全体学生
应用
高中
教学过程
心理倾向
个性特征
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈新课改下的地理课程开发策略
被引量:
1
14
作者
纪晗清
李丽
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《黑河教育》
2012年第5期46-46,3,共1页
文摘
新课程改革对地理课程提出了新的要求,为适应这一时代需要,地理教师应充分挖掘隐性课程资源。地理隐性课程开发需要尊重地理课程的特殊学科属性与教学策略,以提高教学质量和效率。本文结合课堂教学案例,从问题、评价、反思和师生互动四方面探讨课堂隐性课程的开发途径。
关键词
新课改
隐性课程
案例
开发
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从《鸿门宴》看范增的悲剧
被引量:
2
15
作者
王云雨
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2010年第1期59-59,共1页
文摘
在中国历史上,“鸿门宴”可以说是刘邦、项羽争霸天下的转折点。正因为刘、项在“鸿门宴”上的种种不同表现,导致刘邦一步步由劣势转为优势,项羽则一步步由优势转为劣势,以至于公元前206—202年的楚汉战争中西楚霸王项羽挥泪别姬, 自刎乌江,酿成千古悲剧。人们对项羽的悲剧命运有一种深深的遗憾,但作为项羽的重要谋士范增的悲剧,人们却谈之较少,本文仅谈谈对范增悲剧的一管之见。
关键词
《鸿门宴》
悲剧命运
范增
中国历史
西楚霸王
楚汉战争
项羽
公元前
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
K2 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
对当前高中英语阅读课教学模式的再探究
被引量:
1
16
作者
周爱东
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
英语教研组
出处
《英语广场(学术研究)》
2013年第7期141-142,共2页
文摘
现行的高中英语教材阅读量很大,且话题广泛、信息密度高、语言知识丰富。针对这些实际情况,需要探索英语阅读的新路子,以适应当前的实际情况。
关键词
高中英语
阅读课
教学模式
分类号
H319 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
依托信息技术 绽放美丽课堂
被引量:
4
17
作者
晏桂莲
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2014年第11期17-18,共2页
文摘
现代信息技术,凭借其承载着的图像、声音、视频等感官资料,呈现数字化、网络化、智能化和多媒体化的特点,应用于中学政治课堂,带来了教育形式和学习方式的重大变革,为学生呈现出一幅幅美丽课堂的蓝图。因此,推进教育信息化,打造美丽课堂之"各种美",会帮助我们发现"最关的教育"。美丽课堂之"美在教法"依托现代信息技术的多媒体设备,可以把抽象的教学内容演绎得具体形象而易于理解。
关键词
信息技术
政治课堂
课堂气氛
多媒体设备
媒体化
动态演示
师生关系
教学内容
班班通
动态教学
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
牛津高中英语Project的教学探索——以Module 2 Unit 3的Project为例
被引量:
1
18
作者
王小庆
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第10期35-35,共1页
文摘
随着普通高中新课程标准的实施,自2005年牛津高中英语课本被逐步使用至今已经有六年了。新教材的使用无疑带来了英语教学领域的一场变革:新教材迫切要求学生转变学习方式,教师转变教学观念及教材观念,笔者就以课例来探究project的教学。
关键词
PROJECT板块
学习方式
转变
教学观念
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
异同步交错教学模式及其在物理教学中的应用
19
作者
汪大勇
姚烨
机构
安徽省
铜陵
市教育局教研室
安徽省
铜陵
县
第一
中学
校
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2010年第12期3-5,共3页
文摘
为实现课堂教学以学生为主体,培养学生自学与创新学习能力为目标,改变传统的同步教学方法,以“楞次定律”知识点演示了同步教学和异步教学交错进行的教学方法。
关键词
异同步交错教学法
模式
物理教学
楞次定律
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
合理利用多媒体技术 提高化学课堂教学效率
被引量:
7
20
作者
徐修进
机构
安徽省
铜陵
县
第一
中学
出处
《中国教育技术装备》
2011年第32期99-100,共2页
文摘
随着计算机技术的发展,其应用领域逐渐广泛。多媒体教学就是计算机应用于课堂教学的一种手段,多媒体技术的发展为中学化学现代化教学提供了可能。化学是一门基础自然学科,运用多媒体教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对提高课堂教学效率有很大的助益。
关键词
课堂教学效率
多媒体技术
中学化学
合理利用
多媒体教学手段
计算机应用
计算机技术
现代化教学
分类号
TG-4 [金属学及工艺]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
略论中学生物学探究性实验方案设计的规范化
杨京举
《生物学教学》
北大核心
2011
1
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职称材料
2
2015年高考安徽卷理科综合生物学试题评析
杨京举
王言达
《生物学教学》
北大核心
2015
0
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职称材料
3
中学生物学课程资料库建设策略之管见
杨京举
《生物学教学》
北大核心
2008
0
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职称材料
4
网上情境实验室在中学生物实验教学中的应用
杨京举
《实验教学与仪器》
2008
0
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职称材料
5
小型品网辅助中学课堂教学模式的研究
杨京举
《基础教育参考》
2008
0
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职称材料
6
2014年高考安徽卷理科综合生物学试题评析
杨京举
《生物学教学》
2014
0
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职称材料
7
例析中学生物疑难知识问题的内化教学
何立松
杨京举
《中学生物学》
2013
0
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职称材料
8
关于构建中学生物多媒体教学资料库的尝试
杨京举
《中学课程资源》
2007
0
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职称材料
9
2012年高考理科综合安徽卷生物学试题评析
杨京举
《生物学教学》
2012
0
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职称材料
10
2013年高考理科综合安徽卷部分生物学试题评析
杨京举
《生物学教学》
2013
0
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职称材料
11
信息技术在初中英语教学中的应用探讨
高升
张玲玲
《广西轻工业》
2011
17
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职称材料
12
生物学教学中应关注推理的有效性与可靠性的不同
钟能政
陈昌园
《生物学教学》
2021
0
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职称材料
13
“分层教学”模式在高中作文教学中的应用
张立奇
《学语文》
2012
1
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职称材料
14
浅谈新课改下的地理课程开发策略
纪晗清
李丽
《黑河教育》
2012
1
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职称材料
15
从《鸿门宴》看范增的悲剧
王云雨
《现代语文(中旬.教学研究)》
2010
2
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职称材料
16
对当前高中英语阅读课教学模式的再探究
周爱东
《英语广场(学术研究)》
2013
1
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职称材料
17
依托信息技术 绽放美丽课堂
晏桂莲
《中学政治教学参考》
北大核心
2014
4
下载PDF
职称材料
18
牛津高中英语Project的教学探索——以Module 2 Unit 3的Project为例
王小庆
《中国科教创新导刊》
2011
1
下载PDF
职称材料
19
异同步交错教学模式及其在物理教学中的应用
汪大勇
姚烨
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2010
0
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职称材料
20
合理利用多媒体技术 提高化学课堂教学效率
徐修进
《中国教育技术装备》
2011
7
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职称材料
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