基于效率与情趣的初中语文教学

情趣与兴趣在教学当中的应用,虽然并非统一类型,但其本质并无明显差异,关联性较强。情趣是指人们日常生活所带有的指向性、持续性的心理倾向,教学阶段所展现的情趣是通过兴趣演化的结果,层次上高于兴趣。本次研究以教学效率为基础,情趣教学为基本策略,去探索初中语文教学改革实践途径。一、情趣教学策略实施的必要性1.有利于语文素养的全面提升初中教学阶段学生综合素质的提升,成为摆在初中语文教育者面前的一个难题。

对于农村地区“学困生”转化的几点思考

在目前的农村中学生中,＂学困生＂的比重有扩大的趋势,这给现阶段学校的管理和教育教学带来了较大的压力。认真做好＂学困生＂的转化工作,已成为学校教育工作的重点内容。本文将就＂学困生＂产生的可能原因及＂学困生＂转化的方法提出我们的思考。一、＂学困生＂产生的可能原因1.家庭原因（1）父母亲忙于自己事务,对孩子关心相对较少,结果导致孩子在学校自由自在，甚至目中元人。

依托小学品社课程,践行社会主义核心价值观——浅议社会主义核心价值观在小学品社课中的渗透

《品德与社会(生活)》(以下简称品社)是一门是以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的极具亮点的综合课程。也是向学生进行思想品德教育的最经常、最基础的途径。教师在教学中要认真挖掘学科内容与社会主义核心价值观教育的结合点,使社会主义核心价值观教育走进教材,走进课堂,落实在教学过程的各个环节中,有机渗透,潜移默化。本文主要探讨了如何依托小学品社课程,践行社会主义核心价值观的一些方法和途径。