数形结合思想在小学数学教学中的应用研究

数形结合作为一种教学思想,具有明显的教学优势和应用价值。通过运用直观图形表达数字、数形结合把控图形关系、开展数形结合探究活动、形象图形深化概念认知、绘制图形简化数学问题等要点,可以促进小学生的全方位发展。因此,在小学数学教学中应注重培养学生的数形结合能力,以提高他们的数学思维水平和解决问题的能力。本文简要分析了数形结合思想的教学优势、应用类型,并结合小学数学教学现状,提出可行性措施。

“双减”背景下如何对小学数学作业进行评价

随着“双减”政策在全国各地的落实与推进,关于中小学生的“减负”问题再次成为教育工作者热议的话题。想要降低小学生的课业负担,教师应先从作业入手,在精简作业量的同时保障学习质量与学习效率。教师应重点关注作业设计的各个环节,细化作业设计的过程。作业评价是数学教学的重要组成部分,以评价促减负是提高数学教学成果的有效策略。值得一提的是,在“双减”背景下,小学数学教师不仅要减少作业量,而且应格外重视小学数学的作业评价。