高中艺体特长生单独编班和插班管理模式利弊分析——以安徽省阜阳市第三中学为例

艺术类、体育类考生是我国每年高考考生中重要组成部分,艺体特长生的教育管理工作也是不少高中学校的重点工作。普通高中的艺体特长生一部分是来至于初中招收的艺体特长生,一部分是普通文化生进入高中后开始学习艺体专业的。艺体特长生普遍个性鲜明,有些学生还表现出性格张扬、学习习惯差、纪律性差,自由散漫,普遍是热衷专业而忽视文化课,如何提升艺体特长生的文化素养和专业课成绩成为一些学校管理的重难点。本文将以安徽省阜阳三中为研究对象,分析艺体特长生单独编班式和插班式这两种最普遍的管理模式的利弊。

高中生英语自主学习现状调查——以安徽省阜阳市S校为例

介绍自主学习的相关概念。为了了解学生的英语自主学习现状,结合前人的研究,制订“高中生英语自主学习量表”,对学生的自主学习现状进行调查,发现学生的英语自主学习处于一般水平,主要存在学习动机不够明确、学习目标不够明确、缺乏可执行的学习计划、自我监控和评估能力不足等问题。针对存在的问题,提出对策与建议。

信息技术引领 教育科研带动——教育信息化提升安徽阜阳三中办学层次

安徽省阜阳市第三中学始建于清末光绪丙午年间（1906年），是座落在皖西北大地上的一所“省级示范高中”，是一所享誉颍淮大地的名副其实的“百年名校”。近年来，由于学校信息化程度高、办学特色鲜明、教学成绩显著，先后被授予“全国百所电化教育示范学校”、“国家级现代教育技术实验学校”、“安徽省电教设施一类达标学校”、“安徽省新课程改革实验样本学校”、“阜阳市研究性学习实验学校”、“阜阳市教育科研先进学校”、“阜阳市校本培训先进单位”等荣誉称号。

材料第一段能否成为立意的角度——评析安徽省2015年高考作文命题

安徽省2015年高考作文命题一出炉,就立刻引起争议。笔者以为争议的关键点在于：材料第一段能否成为立意的角度？大部分人认为第一段只是材料的铺垫,不该成为立意的角度,如果从第一段材料中立意应该属于＂偏题＂。如果第一段真的不能成为立意的角度,那么这道命题确实属于＂奇葩＂类的命题;如果可以从第一段的材料中立意,那么这道题不失为一道值得推崇的命题。

不等式求最值的“常见模型”

不等式2/1/a+1/b≤√ab≤a+b/2≤√a^(2)+b^(2)/2(a,b∈R+),揭示了两个变量a,b∈R+之间的不等关系,当这四个式子中有一个为定值时,其他三个都能取到最值。下面归纳提炼这个不等式链在求最值“模型”中的应用。

PCR技术的深度解析与考查应用

通过梳理常见PCR技术的原理及适用范围,明确PCR技术中引物设计的最佳原则,提出PCR实验的常见问题及解决方案,分析PCR技术的考查应用,绘制PCR扩增产物的电泳示意图及其应用介绍,为师生深入理解PCR技术提供参考路径。

从常见题型试析酶的抑制剂

酶的活性受多种环境因素的影响,其中酶的抑制剂会影响酶活性,能使酶的作用减缓或者使酶失活。通过梳理酶的抑制剂在日常考题中的应用,为学生的备考提供新认识,为一线教师的备课提供新思路。

强化、催化、活化、内化政治认同探究

政治认同是国家意志和价值观的最集中体现,是政治学科区别于其他学科核心素养的重要标志。本文从内容角度把政治认同分为核心认同、制度认同、国家认同和价值认同,结合教学实际从历史逻辑、时政热点、生活实践、学生身边榜样四个方面谈谈教学启示,力求强化、催化、活化、内化政治认同。

漫话纤维素

通过对纤维素化学本质、功能、合成场所及合成过程等问题的辨析,形成对纤维素的新认识,有助于对生物学核心概念的深入理解。

漫谈几丁质

本文通过对几丁质化学组成、结构、功能、合成、降解及利用价值的介绍,深化师生对生物学核心概念的认识,促进学生深度学习能力的提高。

足球课堂上学生冲突的成因分析与规避策略

本文以高中足球模块选修班学生在足球课堂中发生冲突事件为案例,深入分析足球课堂上学生冲突的多重成因。这些成因包括青春期的心理特点、学生足球技术运用不够熟练、足球竞赛规则教学内容的缺失、模块班级内部“小团体”的对立现象,以及足球运动的本身特点。这些因素均与足球课堂上的冲突事件存在关联性。基于上述分析,本文提出规避足球课堂上学生冲突的策略:关注学生身心健康,适时开展心理健康教育;落实“教会、勤练、常赛”,促进足球技术熟练应用;学习足球竞赛规则,预防比赛分歧常态化;关注班级“小团体”动向,引导学生互帮互助;正确认识足球运动,学会在运动中释放不良情绪。

水平五《足球传接球》教学设计

一、指导思想本课以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想,根据《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》要求,坚持“健康第一”的教育理念,重视体育学科素养目标统领教学内容,基于“学会、勤练、常赛”一体化教学模式,根据高中阶段学生生理、心理发展特点,采用自主、合作、探究学习方式,提升学生在真实比赛情境中解决问题的能力,促进学生养成终身体育意识,保障学生至少掌握一项运动技能,培养学生的运动能力、健康行为、体育品德。

逆用求导法则 合理构造函数

以抽象函数为背景、旨在考查导数运算法则的逆向、变形应用能力的试题,是近几年高考和模考试卷中的一位“常客”,常以压轴小题的形式出现,解答这类问题的有效策略是根据所给表达式的结构特征,结合导数运算法则,合理构造出相关的可导函数,然后利用该函数的性质解决问题.不少学生由于对表达式的结构特征认识不足,不能顺利找到解决问题的切入点.笔者从一道模考题出发,梳理出该类问题的常见模型,并给出解决策略,供大家参考.

论化学大单元教学中问题情境的创设——以“铁及其化合物”为例

一、何为问题情境。问题情境是指学生在认知活动中遇到困难和障碍时的心理困境,包括3方面的要素:未知事物、思维动机、已有认知水平。化学教学中的问题情境应该有2个层面的意义:一是问题情境是一种能促使学生主动探究、积极思考、发现规律的氛围,并伴随着一种积极的情感体验;二是问题情境是化学理论、化学概念等有关化学知识赖以产生的现实背景。

一道数列高考题的思考

从学生和命题人的视角分别走进高考试题,才能真正理解高考考查学生的核心素养是什么,学生的认知基础是什么,真正培养学生所需要的必备品格和关键能力。

由一道高考题谈“函数同构”

1试题再现(2020年全国新课标I卷理12)若2^(a)+log_(2) a=4^(b)+21og_(4)b,则()A.a>2b B.a<2b C.a>b^(2) D.a<b^(2)本题主要考查指数函数、对数函数的单调性、对数运算性质等基础知识,考查学生的逻辑推理能力和函数应用能力,采取的方法是借助一次简单的放缩将等式两边同构成函数f(x)=2^(x)+log_(2)x的不同函数值形式,在利用函数的单调性判别出a与2b的大小.

智慧课堂中基于互文性理论的中学英语读写结合教学实践研究

针对中学英语读写教学过程中存在的割裂现象,通过理论分析和实践总结,提出在智慧课堂中把互文性理论融入日常教学,通过开展读写多维度关联教学活动,引导学生在读中融入写的思维,在深度理解文本的同时,迁移运用所学语言和文化知识,开展扩写、仿写等互文模仿微写作训练和学习评价,进一步实现读写能力协同发展。实践证明,以读促写的教学思路可以有效弥补传统英语写作教学中的不足,有助于提升学生的语言综合运用能力。

酚的考查踪迹

一、考查酚的定义羟基与苯环直接相连接而形成的化合物称为酚。苯酚是酚类化合物中最简单的一元酚。深刻理解酚的概念是应用的关键。例题1下列有机化合物属于酚的是()。

一道无氧呼吸高考试题引发的思考

无氧呼吸包括产物为酒精和乳酸的两大类型,通过解析2023年全国乙卷相关高考试题,提出并解决了三大核心问题:细胞是否都能切换呼吸方式、植物细胞是否都能进行两类无氧呼吸以及两类无氧呼吸在ATP与第二阶段产能上是否有差异。

指向深度学习的高中英语单元整体教学设计与实施

介绍深度学习与单元整体教学的内涵。分析深度学习理念下高中英语单元整体教学应遵循的原则。结合实例,探索深度学习理念下高中英语单元整体教学设计策略,即根据主题语境梳理语篇主题;利用探究性活动延伸单元主题;采用多元教学方法,重视教学评价;设计整合性输出作业,实现学习联动。总结指向深度学习的高中英语单元整体教学重点关注的问题。