实验在高中物理教学中的作用探讨

高中的物理实验是物理学实践的一部分,同时也是验证各种物理定律的重要步骤。实验的精髓在于学生可以全面、直观、立体化地感受物理学定律的内容,从而全面加深对所学高中物理知识的理解,同时也培养学生的动手操作能力,为学生今后的实践能力打下基础。本文对实验在高中物理教学中的作用做出分析。

“采蘑菇”式教学在高三英语一轮复习中的应用

在高三一轮英语复习的过程中,我们需要把知识点进行融会贯通,也就是要由点到线,再由线到面的结合。通俗一点,也就是通过针对一个知识点进行"采蘑菇"式的剖析、联想、类比来进行发散,使我们平时学到的类似的点能够成串的进行归纳、汇总的方式,让学生对于以前似是而非,或者一直很模糊的概念有一个更加清晰、清醒的认识,以求在高三的模考过程中能够快、准、稳地进行解题,最终能够通过逐步完善和提高学生的能力,以求在高考中取得优异的成绩。

运用“注意理论”提高高中英语阅读理解教学效率

分析高中英语阅读教学效率低的原因。基于“注意理论”探讨如何在阅读理解教学中帮助学生扫清注意方面的障碍,增强提高阅读能力的信心,从而切实提高其阅读能力。

高中政治教学生活化策略研究

高中政治课是培养学生政治素养的主阵地,对学生进行有效的思想政治教育,可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。本文通过分析高中政治教学生活化的意义,重点探究了高中政治教学生活化的具体策略。

思想政治优质课之“忧”与“优”

思想政治优质课评选是思想政治教学领域新课程改革的风向标．其引领和示范作用不可替代。全国及地方优质课评选的展开，取得了诸多有益成果，也暴露出一些亟待改正的不良现象。文章结合2012年省、市、县优质课评选和观摩全国优质课评选的经历，在呈现思想政治优质课评选可喜现象和令人忧虑的现象的同时，分析在评选过程中出现成功与失败案例的原因，总结经验教训，力求化“忧”为“优”。

谈高中地理目标导向的课堂教学

教学作为一种自觉的、有目的的培养人的社会实践活动,其全部运作都是围绕目标展开并逐步逼近目标的过程。因此,科学设计并精确陈述课堂教学目标,既是教师进行课堂教学设计的首要任务,也是目标导向课堂教学设计的重点、难点和关键。

解读同分异构体的判断策略

纵观近几年的高考化学试题可以发现,试题的设置越来越注重对学生核心素养的考查,化学核心素养要求学生在解答试题时,能通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及相互关系,揭示现象的本质和规律,在高考化学试题中,同分异构体的判断是必考知识点,学生在解答此类试题时要“步步为营”,逐步得到所求有机物结构,在“稳扎稳打”中完成试题的解答。

高中生物学“互动创新”式教学研究

随着新课改的不断深入,人们对教育质量的要求也越来越高,传统教学理念下单一的教学模式已经不能有效地提升教学质量。为了“构建高效课堂”,高中教师必须要创新,不断优化教学,为学生提供优质的学习环境。生物学是高中教育中不可或缺的组成部分,对高中学生学习能力与实践能力的提升有重要影响。

青年教师课堂教学境界的提升

良好的开端是成功的一半。任何事物都是一个从小到大、从弱到强的不断发展过程，教师也不例外。对于一个初出校园、刚走上三尺讲台的青年教师来说，毕业初期是教学能力、教学方法、教学模式的养成和固化阶段，是教学境界由生存阶段到发展阶段再到享受阶段的逐步提升的过程。作为青年教师，我们要尤为关注教学成长的初期阶段，为自己的教学人生打下良好的根基，快速提升自己的教学境界，从站上讲台到站稳讲台甚至站好大讲台。

一道教材习题的拓展探究

教材习题是学生掌握课堂知识、实现知识向能力转化的重要载体。围绕教材习题,可从展示多种解法、透析几何(或代数)内涵、变换试题形式等方面深入研究,以充分发挥其教育价值。