关注学生,让数学课堂不同凡响

学生是学习的主体,数学课堂既要在“教”上下功夫,也要在学生“学”上下功夫,教师要时刻关注学生的学习过程,以学定教.

让体育课堂“活起来”——初中体育多元化教学实践

本文意在使学生在体育课堂中的表现积极活跃,主动参加体育运动,创设多元化的教学模式,本文将以学生为课堂中心,使用多元化教学手段进行体育实践教学,通过研究初中生在体育运动方面的兴趣爱好、技能训练等,分析得到,体育教师在课前准备完成后,应为学生缔造一个良好运动环境,将学生运动的兴致激发出来,并让其体验运动过程中的乐趣并积极主动地参与到体育活动中,最终达到锻炼学生身体素质的目的。

叩开情境教学之门——新课标下初中语文情境教学的思考与探索

新课标对“情境”一词情有独钟,共出现40余次,可见新课标对情境教学的重视。在教学实践中,笔者探究情境教学的“因”、探索情境教学的“法”、思考情境教学的“根”,以此叩开情境教学之门。在教学创新中贯彻落实立德树人根本任务,使学生得到全面发展。