幼儿园课程游戏化理念下的亲自然课程教学实践

教育理念的进步和发展,使人们逐步意识到幼儿教育不应仅局限于知识传授环节,而需要更多关注幼儿的兴趣、潜能与全面发展,课程游戏化理念和亲自然课程正是在这样的背景下应运而生,旨在可以从中为幼儿提供契合身心发展规律的新型幼儿教育模式,使亲自然理念和游戏化理念得以有效渗透于幼儿课程教学中,使幼儿在亲自然课程教学实践中有更多机会接触、了解大自然,使幼儿在亲身参与自然环境探索中得以进一步增强其学习体验与学习效果,还可以帮助幼儿得以更好地了解生命和生态,培养幼儿环保意识与责任感。本文针对课程游戏化理念下“亲自然”课程教学意义进行讨论的基础上,深入探讨亲自然课程教学策略与实践路径,以期为我国更多幼儿园开展亲自然课程教学提供有效参考依据。

幼儿园活动中幼儿的自主性培养

培养幼儿的自主性就是要求在学前教育中充分尊重幼儿的主体性、独立性,让幼儿凭借自己的经验和能力主动进行各种活动,杜绝包办代替,摆脱传统行为方式的束缚和局限,不事事依赖外力的帮助,在适当的操作探索训练中,培养幼儿的自主性,幼儿园生活是幼儿脱离父母羽翼的第一个阶段,也是培养幼儿自主性的重要阶段。