初中生物教学开展合作学习的有效性探讨

在社会现代化程度不断提高,社会化分工愈加精细的环境下,合作互助成为与知识、技能、道德品质等并重的核心素养。在初中生物教学中开展合作学习,既可以锤炼学生品格、落实立德树人根本任务,又能提升学生的学习成效,降低学生独立学习的难度。基于此,文章简要介绍了合作学习的概念,重点从课前合作学习、课中合作探究、课后合作评价三个方面,探讨生物教学中提高学生合作学习有效性的策略。

过程写作法在初中英语写作中的实证研究

本文主要论述了作者在对照班和实验班级中开展过程写作教学法进行的实证研究,目的是研究过程写作教学法对学生写作成绩的影响。实验结果表明,在学生和教师积极尝试过程写作教学法的实验班级中,其平均成绩的提高明显高于对照班级。根据实证研究结果,作者还提出了精简表达,避免冗余;重视思维,避免框架;明确标准,避免主观等多项教学策略。