科学探究的猜想与假设

初中物理学生分组实验多是探究性实验,即在未知实验结论的前提下,经过科学的探究过程,＂寻找＂出物理变化规律的正确结果。科学探究的一般步骤是＂提出问题——猜想假设——设计实验——进行实验——评估交流——得出结论＂,这六个步骤可以说是环环相扣的。

人教版九年级《数学》“代数式”定义商榷

数学概念是数学学习和研究的基础。通过连接词"和"与"或"两词含义的区别,以及描述性定义之前所列举的例子与定义内涵矛盾的剖析,阐述九年级《数学》中"代数式"定义欠妥的原因,并提出修正方案。