小学语文文言文教学策略

当前小学语文统编教材十分注重对学生传统文化的熏陶和人文精神的培养。但是由于文言文离学生生活较远,又加上文言文中生僻字、通假字较多,造成学生读不好、读不通;古今异义的存在与文言语句的精炼又让学生读起来难以理解;再加上老师课堂教学因循守旧,教学模式化让学生对文言文缺乏兴趣。因此,课堂上如何落实文言文教学的效果,提高学生语文素养,是摆在教师面前的一项艰难的课题。

小学语文口语交际教学现状及应对策略研究

当代社会，人们的综合素养与个人的口语交际，逐步成为衡量一个人具体能力的表现。口语交际能力展现的是人的社交能力，人是一种社会产物，在社会生活中进行生活需要沟通和交流，因此口语交际能力会影响到后人们的正常生活，不同的口语表达方式会展现出不同人们的修养。因此小学语文教学老师必须要提高学生们的口语表达能力，锻炼学生们的沟通交流，进而提升学生们的文化修养和综合素质。基于此，以下对小学语文口语交际教学现状及应对策略进行了探讨，以供参考。

小学数学课堂导入技巧探析

数学是启迪思维,发展智力的核心学科,对于小学生而言数学学习带有一定的难度,巧妙智慧的课堂导入技巧勾起学习兴趣,能够唤醒学生思维,带动小学生的探究欲望,为高效课堂奠定坚实基础.本文从小学数学课堂导入技巧谈起,以游戏、故事、道具、旧知识等为基础,开展小学数学课堂教学,促进小学生更易接受和掌握数学知识.

利用生活情境开展小学数学教学

数学可以说伴随着人类从浑沌走向文明,在很早之前我们的祖先就知道利用数学来进行基础的统计和记录,现代数学更是与我们的生活和生产紧密融合.在数学教学的过程中必须灌输给小学生正确的学习理念,养成良好的学习习惯,并指导学生们利用生活情境科学学习小学数学.

提升计算课的思维含量——“分数乘整数”的教学思考和实践

“分数乘整数”是北师大版数学五年级下册第三单元第一课时的内容.在以往的教学中,教师会侧重于计算法则的总结及计算速度的训练,而忽视算理的教学、探究的过程,这样的教学学生往往停留在“会算”的层面,缺乏思维含量,对为什么要这样算心里仍是稀里糊涂.