例析队列队形教学存在的问题及解决策略

本文例析了队列队形教学存在的问题,并提出了解决策略。

基于生活化教学理念的初中道德与法治教学策略刍议

在信息技术飞速发展的背景下,各种自媒体、新媒体蓬勃发展,众多思想观念冲击着初中学生的思想。然而,由于初中生心理发育仍不健全,且其世界观、人生观、价值观又恰逢形成的关键时期,因此,作为初中道德与法治教师,一定要在日常教学中深入生活,充分挖掘对学生健康成长具有较好教育价值的素材,注重对学生思想道德观念的引导,培养其具备良好的政治素养,从而推动学生身心全面健康发展。

构建简约高效的语文课堂

泡沫状态,有必要回归语文本色,构建简约高效的语文课堂。精简目标、精简环节、精简方法、精简语言是构建简约高效语文课堂的重要手段。

初中思品活动课教学中培养学生核心素养的实践研究

初中思想品德课程标准强调要以学科核心素养为目标,把学科内容、学科核心素养与学生的生活实际相结合。这就要求教师要把初中思品课与实践活动相结合,把'活动'和'过程'作为通向目标的捷径。那么,如何有效实施基于核心素养培养的初中思想品德活动课教学呢?一、围绕议题,优化设计教学活动首先,认真选择活动主题。基于核心素养培养的思品活动课的议题与核心素养的关系是:素养为魂,议题为体;素养幕后,议题台前。因此,选择议题时要有张力,要有开放性和探究性、辨析性;要有定力,要针对教学重难点,体现正确的方向、政治认同;要有活力,要坚持与时俱进;要有动力,能引导主体参与。

开展图书漂流活动 推进书香校园建设

知识因传播而美丽,人生因阅读而精彩。阜阳市第九中学围绕"书香校园、文化九中",以"信任、传播、分享"为主题开展"图书漂流"活动。学校以开展图书漂流活动为抓手,通过多种活动丰富学生的校园生活,通过开放的空间把图书室搬到师生的身边,让随时随地阅读成为可能。在这种理念引领下,阜阳九中通过开放空间供师生阅读,精致的校园成为开放的"图书超市"。图书漂流活动为广大师生提供了一个有书可读、随意阅读、绿色共享的平台。图书漂流活动成效显著,对学校文化建设和品位的提升起到了积极的促进作用。

基于“四个理解” 凸显教学本质——以“线段的垂直平分线”(第1课时) 为例

通过对一节展示课的观课和思考,阐述数学教学应基于“四个理解”设计和实施教学,借助几何画板软件进行数学实验,体现探究过程.通过学生积极参与数学活动,培养并发展学生的数学学科核心素养.

从心理分析的角度阐释《皇帝的新装》中的“回归”主题

引言作为安徒生童话中的经典篇目,《皇帝的新装》一直都被看做是一个成熟的多义性文本典范。在众多的名家解读中,不乏揭露与讽刺的政治气息。但如此解读观,让笔者总觉与童话这一特殊的文体特质相去较远。瑞士心理学大师荣格在其学说中即指出,“就经验来说,自身(self)是以理想人格的形象呈现在梦境、神话和童话当中的”。这一评价是从心理学的角度对童话文体做出的高度肯定,即认可童话在儿童早期的心理接受中作为一种文学体裁的特殊性及必要性。笔者认为,这与童话文体的创作初衷恰当吻合。

送你一朵莲花

亲爱的妈妈：你好!我坐在写字桌前写下这篇文章，而你却远在北京出差，看着桌前的这杯水，心像莲花般盛开。

幼儿园青年教师成长路径研究

青年教师是幼儿园的重要核心力量,也是学前教育持续健康发展的关键。青年教师的成长对幼儿园教育教学业务的有效开展及良好教育教学氛围的构建有着极其重要的作用。因此,着力加强对青年教师的培养,促进其快速成长,是不断提高幼儿园教育水平的关键所在。

中学生短跑训练过程中应该注意的若干因素

随着全面化素质教育的推行,体育教育也逐渐成为现代教育的重点,特别是对于中学时期的学生而言,体育教育不仅仅是可以锻炼他们的体魄,还能够在一定程度上促进他们的生长发育.短跑训练就是中学体育教育中一种比较常见的锻炼方式,但是在实际的训练过程中,还是存在很多影响因素,如果不对这些因素进行预防的话,很有可能导致学生在锻炼的过程中受伤.因此本位就针对中学生短跑训练过程中应该注意的若干因素进行简单的分析研究,希望能够起到参考性的帮助.

向更好的自己靠近——全国初中思想品德顶级课堂观摩有感

2015年9月24至25日,一个平凡的日子。但对全国部分思想品德教师来说,是值得铭记的日子。在扬州建城2500周年之际,全国初中思想品德顶级课堂观摩展示会在美丽的竹西中学举办。两天里,六位教师的展示课各有千秋,有的温婉感人,有的张力十足,有的妙趣横生,有的引人人胜……两天里,可谓景美人美课美心情美,美丽无处不在,精彩纷呈不断……两天里,时间虽紧张,脚步虽匆忙,但留给我的思索很多、很多……

浅谈古典诗歌入境教学法

古典诗词是极富有韵味、美感和意境的形象性、情感性文本,是'情动于中而形于言'的醇厚产物。叶圣陶先生曾说:'作者胸有境,入境始与亲。'言下之意是读者只有与作者在文本中所描述的图景和思想情感融为一体,才能与作者息息相通,与文本真切对话,从而深入解读文本。对于初中生而言,学习古典诗歌,能够在理解诗词内容的基础上感知诗词中的形象,体验诗人的情感,契合诗人营造的意境,应该最为重要。意境是诗歌的灵魂和生命。