优化课堂教学设计 培养学生的核心素养

从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等四个方面概述核心素养的理论内涵,从英语教师确定教学目标、重视养成教育两个方面阐述学生核心素养的培养途径。结合新目标人教版七年级(上)Unit 2 This is my sister第一课时的听说课,从口语教学设计和听力教学设计两个方面论述在英语课堂中培养学生核心素养的策略。

基于核心素养视角的初中英语课堂教学

2014年3月教育部提出了“核心素养”的概念。英语学科核心素养的定义是：学生在接受相应学段英语课程教育的过程中，逐步形成和提升适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本文先指出英语教学中存在问题，提出解决措施，再就初中英语课堂教学实践培养学生英语学科核心素养谈些拙见。

微课在初中语文课堂教学中的有效运用

在新课改的背景下,语文课程需要将信息技术积极引入课堂教学,突破传统的教学方式,在此前提下,可以有效运用微课方式,一方面用于课前的引导阶段,深层挖掘课文之外的资料,让学生对课文产生更为全面的了解,另一方面用于课堂的教学阶段,引导学生有效地进行探究学习活动,更好地进行课文朗读,从而有利于提高课堂教学效果。

浅谈武术在高中体育教学中的作用

体育是高中阶段一门重要的基础学科,体育学科在增强学生身体素质方面有着无可替代的作用,教师应当对高中体育教学模式进行大胆改革,将武术融入高中体育教学。本文简单分析了武术在高中体育教学中的作用,提出了武术在高中体育教学中的应用策略供参考。

融入乡土文化资源,增强中学生的家国情怀

乡土文化是中国历史长河中遗留下来的具有区域特色的传统文化。它凝结了中国广大农民的智慧和劳动,在实际生活中具有很高的教育意义。因此,教师对中学生的课堂教学中,融入乡土文化资源十分必要。