新时代视域下德育教育融入初中道德与法治教学思路探究

初中阶段德育教育的重要载体是道德与法治教学,重点培养学生的道德品质、法治精神和综合素质。现阶段, 传统的道德与法治教学方式往往注重知识的灌输,而忽视德育教育的内在价值和实践性,育人效果不理想,需学校及学 科教师加大教学模式的创新力度,通过德育教育的深度融合,开设多样化的教学活动,帮助学生树立正确观念,提高教 学质量与学生综合素质。

试论柯达伊音乐教学法在初中合唱训练中的应用

本文分析了柯达伊音乐教学法在初中合唱训练中的作用和具体的应用方法,目的是从多个维度加强对柯达 伊教学法的合理运用,培养学生的音乐记忆能力,调动学生的内心听觉动机,使学生可以 在课堂训练中奠定牢固的音乐 基础,把握音准,提高音色、节奏训练的效果,强化合唱训练的有效性。

初中语文课堂教学中学生自主学习能力的培养

初中阶段是学生世界观、人生观与价值观形成的关键时期，语文作为培养学生人文艺术情怀，陶冶学生审美情操的重要平台，新课程教学理念要求语文老师除了传授学生一些基本的语文知识，更重要的是要培养学生自主学习能力，引导学生学会发现并转换生活的美，提升学生的人文修养。本文从现在初中语文教学中存在的问题入手，有针对性的提出了一些策略以期对学生的全面发展有所裨益。

项目化学习在初中语文写作教学实践中的应用

随着教育理念的不断变革,初中语文写作教学也需要不断创新与改进。项目化学习作为一种新的教学模式逐渐受到教育工作者的重视,并在初中语文写作教学中得到广泛应用。项目化学习通过设定具体的项目任务和目标,将写作与实际生活情境相结合,可以提升学生的学习兴趣和主动性。从分工合作、读写结合、成果展示及评价的方面探讨初中语文写作项目化学习的具体策略,旨在发挥其在激发学生写作动力、促进学生写作实践和培养学生综合素养等方面的优势,为初中语文教师应用项目化学习模式提供操作指导。

浅谈初中语文作文层递式教学

伴随着新课改的实施,以素质教育为核心,让学生获得全面发展已经成为教学的根本目标。就初中总体教学大纲来看,语文作文教学是教学的重点和难点。在进行具体教学时,教师需要改变教学模式,采取层递式教学法,根据学生的不同阶段,针对性地实施教学,让学生在作文材料的积累上得到全面的提高,从而提高其写作水平。文章论述了层递式教学法在作文教学中的具体运用策略,旨在改善作文教学方法。

浅谈核心素养背景下初中数学高效课堂构建实践与反思

在新课改进程不断推进的今天,初中数学倡导核心素养的渗透,通过革新教学方法,提升学生课堂学习积极性,从而构建高效数学课堂。素质教育理念也要求初中数学教师应围绕核心素养开展教学,基于初中生数学学习特征和发展水平,实现教学内容的优化和教学方法的创新。由于初中生个人思想成熟度不够,对知识的理解不够透彻,因此,通过将核心素养渗透在数学课堂教学中,能够基于学生的差异化特征,实现他们学习效率的提升。本文针对核心素养背景下初中数学高效课堂构建实践与反思展开了以下研究。

情境化教学在初中道德与法治课中的运用

情境教学法是在实际教学中教师将生动的图像和语言结合在一起,并重复课文中所描绘的场景和内容。在初中道德和法治教学中运用情境教学法可以有效地提高学生的想象力和思维能力,帮助学生识别正确的价值观,这对学生的未来发展将产生积极的影响。