新课改下如何提升小学生语文课堂的表达能力

语文学科旨在培养学生的语言逻辑能力与文字编辑能力,进而通过语文课堂弘扬并传承传统文化与世界文化,语文学科是其它学科的基础,对于小学语文素养的培养就显得尤为重要了,小学语文的素质教育是国家新课改的重要内容,着力于切实提高小学生语文的表达能力和写作能力,进而提高其他学科学习能力,全面提高小学生综合素质,建立独特的学科素养。

浅谈小学英语教学中的课堂导入

小学英语教学改革，是小学教育改革的重要组成部分。要促进英语教学创新，需要对每一个教学环节都进行创新。课堂导入，是课堂教学活动的初始环节。开发更多创新的课堂导入方法，对课堂导入进行创新，会给小学生完全不同的英语学习体验。

注重探究式教学 创新数学课堂教学手段

数学是学科学习中的重点科目,具有抽象性、应用性和复杂的逻辑思维性.小学数学学习内容相对简单,主要侧重于培养学生的创新思维能力,掌握基本的数学计算方法.在此基础上,教师需要引导学生与教师、同学进行合作式探究活动,创新小学数学课堂学习机制,有利于激发小学生的创新思维,提高自主探究能力.把握探究式教学的内涵和特点,研究探究式教学模式在小学数学教学中的有效应用策略,对提高小学数学课堂教学质量具有现实的借鉴意义.

建立良好师生互动机制,激活数学课堂氛围

在课堂教学中建立师生互动机制极为重要,通过研究表明,良好的师生互动机制可以有效地开展教师的课堂教学活动,更能通过互动机制调动学生参与教学过程的积极性和自主意识,能够有效地改善目前学校数学课堂教育中存在的一些问题.

利用任务约束 突破立定跳远教学的重难点

卡尔、纽维尔在对个体动作发展影响因素的研究中提出了“动作约束模型”的概念,他在概念中指出个体动作的发展要受到任务约束。任务约束是指那些与活动目标相关的因素,不同的练习任务或要求对个体动作模式有着重要的影响。这一概念不仅为研究者提供了一个新的方法来研究个体的动作发展,同时也给体育教师的教学设计提供了一个新的研究方向。