浅谈小学数学教学中数感的培养

数感是课程标准界定的十大核心概念之一,对于三四年级的学生而言,数感培养正当其时。北师大版三四年级数学教材中有大量数感培养的机会。数学教师要准确把握学生的数感现状,建立恰当的数感理解,以利用合适的数感教学策略去培养学生的数感。数感培养还是洞察小学数学教学智慧的窗口,教学中宜深研之。

以课题研究为依托,扎实开展校本教研

为贯彻《小学管理规程》，落实阜阳市教育局及颍州区教育局规范管理年活动的有关精神，文峰中心校提出了“三高”的办学目标，即校长高素质、师资高水平、办学高效益。在学校管理、教师管理、学生管理、教学管理、教务管理、后勤管理等六个方面规范自己的办学行为，突出自己的办学特色。尤其是教学管理上，我们高举“科研兴校”大旗，着力推进教育科研，以课题研究为依托，促进校本教研扎实有效地开展。

浅谈小学道德教育的工作路径

著名教育家陶行知先生曾说过：＂道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问和本领,也无甚用处,并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。＂随着知识经济时代的到来、外来文化的涌入、信息技术的发展。

网络多媒体助力品德与社会课

品德与社会是一门以学生的社会生活为基础、促进学生良好品德形成的综合活动课程。如何通过这门课程培养学生正确的人生观、世界观、价值观，如何运用恰当手段促进学生综合素质的全面发展，是这门课程授课教师需要思考的重要问题。自从网络多媒体进入课堂后，大大优化了学生多元智能发展的环境，使教育本身从目的到形式和内容都发生了根本变化。

“神兽”趣写画

论下五子棋,我可是我们家的“大佬”。只要我“天元阵”一出,就能大杀四方,杀得小姐姐丢盔弃甲,就连爸爸妈妈也不是我的对手。牛人牛包,妈妈明明是给我剥虾的,可她怎么都剥到自己嘴里了?我一急,脱口而出:“妈妈,你别吃太多,因为吃再多你也不长个儿了。”