新课程改革背景下的基础教育管理变革研究

在新时期新课程改革的背景下,要不断完善中小学基础教育管理,最终使得中小学教师教学理念、教学方式、教学方向等方面最大限度地满足新课程改革方面的需求。

基于“三会”视角培养学生分类思想的教学设计研究——以“一元二次方程根的判别式”为例

针对中学数学教学重知识,轻思想的现状,本文基于“三会”视角,将数学的眼光、思维和语言引入教学中,以学生为主体设计教学过程.以“一元二次方程根的判别式”的教学设计为例,阐述了如何通过分类思想来打破这种局面,揭示了学生可以主动运用分类思想,深入理解数学概念和方法,进而掌握数学思维的本质与规律,明确“三会”具有独特的育人价值.

《观沧海》教学释疑

《观沧海》作为古代写景诗的第一篇,成为各版本教材的必选篇目。对《观沧海》中的两个重要问题进行了探究:一是批驳了“山岛竦峙”中的“山岛”是山和岛或碣石山这两种说法,指出“山岛”指的就是海中的岛屿。二是从语篇的内在逻辑展开分析,指出“树木丛生,百草丰茂”的描写处所,并非是脚下的碣石山,而是海中的山岛。

《祝福》中祥林嫂死因再探——解读“无聊生者”和“厌见者”

祥林嫂“怎么死的?”她死于“厌见者”的“厌见”:鲁四老爷的“讨厌”,柳妈的“不耐烦”,鲁镇人的“烦厌得头痛”。祥林嫂死于三者配合形成的语言暴力——无可遁逃的软刀子,是心理扼杀。

全面从严治党形势下腐败行为“关系化”衍变论析

在全面从严治党的新形势下,党和国家对腐败惩治的力度不断加大,业已取得反腐败斗争压倒性胜利。为了规避打击并继续谋求私利,现实中一些腐败行为衍生出隐形变异的"关系化"形态,它具有渗透范围广、安全系数高、监督漏洞多、查处难度大等特点。对此,文章认为党和国家应保持对诸如"关系化"腐败等衍变形态腐败的深度审视与高度警觉,构建并依托有效的制度和举措,对滋生的各类腐败行为准确识别、有效预警、快速出击,使腐败主体受到严厉打击和惩处,从而标本兼治,巩固反腐败斗争的胜利成果。

谈生活化教学在初中道德与法治课堂教学中的应用

随着新课标对初中道德与法治教学要求的不断提高,在当前初中道德与法治教育课堂中,教师需要根据学生当前的学习需求和学习特点,开辟一条新的教学之路,从而促进学生能够更加深刻的掌握课堂所讲述的知识内容。从整体上看初中道德与法治和生活之间的联系是非常密切的,当学生掌握了道德与法治相关知识,也可以应用于实际中解决实际问题,因此教师需要在初中道德与法治教学课堂中要搭建生活化的教学课堂,保证学生核心素养的有效提升。

试析表现性评价视阈中的统编语文教材写作专题教学策略

从写作活动的本质属性与写作学习的知识建构规律来看,对写作学习结果的评核尤其适用表现性评价,而从“教·学·评一致”的角度说,写作本身便是表现性评价。从表现性评价的视阈审视统编语文教材写作专题,首先需要基于写作训练情境与任务精准定位学习元素,据此确定评价内容,在此基础上开发能够反映学生写作学习进阶的评价工具,并以评价工具引领写作学习过程的有序开展,指引学生有针对性地修改习作。如此,方能有效落教材理念与价值,切实提升写作学习效果。

探究民族音乐学理论对中国传统音乐研究的影响

因为民族音乐学在研究的方面是以整体民族学的视角来开展的,其探究的对象不单单包含某一个单独民族的音乐种类,而是把人类当中全部民族具有的各式各样的民族音乐内容都开展多元化的覆盖,因为传统音乐和民族音乐之间具有一定的关联,所以民族音乐学理论对中国传统音乐的发展和探究层面上具有一定的影响。

基于“数学活动”的初中数学教学策略研究——以“探索勾股定理的证明方法”教学为例

《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出,要引导学生不断经历、体验各种数学活动过程,使学生在“做”与“思”的过程中,感受数学知识的形成过程,沉淀与积累数学基本活动经验,激发数学创新思维,促使学生学会不断获得发展自我和适应未来社会生活所必需的数学知识与技能,提升和发展学生的数学学科核心素养.课堂教学作为学生“数学活动”的主要形式,如何发挥好各类“数学活动”的作用,有效引导学生的“做”与“思”,已成为当前初中数学教学所关注的焦点.因此,教学中教师应依据数学课程内容和教学目标,聚焦学生数学学习力和核心素养的发展,精心设计有效的数学活动,引导学生在不断主动发现和解决问题中,深入思考,建构新的数学知识,形成数学思想方法,完成相关数学活动经验的积累,促进学生核心素养的形成.

高中数学阅读教学策略研究与实践

《普通高中数学课程标准》将"阅读自学"作为数学教学活动之一,明确了"数学阅读教学"在高中数学教学中的重要性.然而高中数学阅读教学还存在简单化现象,不少教师不注重阅读教学策略研究,导致数学阅读教学难以达到预期的目标,不能充分发挥数学阅读教学在提高数学教学效能中的作用.因此,高中数学教师必须转变思想认识,在实践中探寻阅读教学策略,将数学阅读教学落到实处,促进学生通过数学阅读提炼数学思想方法,加深对数学本质、数学规律的认识,形成数学的学科核心素养.

《你是人间的四月天》教学设计

【教材分析】《你是人间的四月天》是统编教材九年级上册第一单元第四课,这一单元有五首诗歌,统编教材编者一改诗歌的常规教法,将此单元设置为是“活动·探究”单元,并有明确指示: “活动·探究”单元原则上以自学为主。因此我对本课的定位是以学生自学为主,以活动的方式组织课堂。单元任务有三:一是自主欣赏。要求学生独立阅读教材提供的五首诗作,涵泳品味,把握诗歌意蕴,体会诗歌的艺术魅力。二是自由朗诵。学习朗诵技巧,举行朗诵比赛。朗诵时,注意重音.停连、节奏等,把握诗歌的感情基调,读出感情,读出韵律。三是尝试创作。选择一个对象,写一首小诗,抒发自己的情感。在写作过程中注意句式和节奏。

《朝花夕拾》教学设计——《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜

【教学目标】1.阅读整本书,了解鲁迅先生童年和青年时期的生活和心路历程。2.养成阅读整本书的习惯,提高学生的阅读能力,消除与经典的隔膜。3.感悟鲁迅先生作为民族魂思想的伟大与深刻,培养学生的爱国之情。【教学重难点】重点:1.阅读整本书,了解鲁迅先生童年和青年时期的生活和心路历程。

怎样临写《好大王碑》

《好大王碑》全称《高句丽好大王碑》,东晋义熙十年(414)为纪念高句丽十九代王“好大王”而立。此碑虽为隶书,却呈现出一种有别于汉隶的形态,没有了成熟隶书明显的“蚕头燕尾”,似隶似楷,方整敦厚,憨萌古拙,是书法由隶入楷的代表性碑帖之一。

初中道德与法治原因类试题解题分析

原因类试题是道德与法治中考题目中的一种常见类型,但该类题型也是学生容易丢分的题型。解答好道德与法治原因类试题,需要学生根据道德与法治原因类试题的特点,采用科学、合理的解题方法,针对问题作出客观、全面、准确的回答。一、夯实基础,善用教材道德与法治原因类试题的答案大都来源于教材,因此学生应熟练掌握基础知识,结合具体问题展开阐述,给出最为合适的答案。例1.新冠肺炎是近百年影响范围最广的流行性疾病,严重威胁了全世界人民的生命安全。

体味“陌生”,感悟熟悉的诗意——《再别康桥》教学建议

脍炙人口的《再别康桥》,是人教版语文教材现代诗歌中的重量级作品。徐志摩抓住离别时情绪的波动,抒写了不舍别离的深情,浓郁而隽永。教学《再别康桥》,要厘清两个概念:"诗歌语言"和"陌生化"。诗歌语言与实用语言相对,是诗歌的外在形式和重要元素。诗歌语言绝缘于生活语言,是一种立足符号基础的情感语言,符号没有相对应的明确客体。

《邓稼先》两处选择问句的修辞解读

统编语文教材七年级下册第一单元第一篇课文即为世界著名科学家杨振宁先生所撰《邓稼先》。这是一篇“至情文”,既有对50年挚友的深情,也有对中华民族的深情。解读本文一个重要方面就是对“至情”的表达方法的把握。

基于问题导向的教师教研视角转变——探索“木梯”的秘密

[案例背景]木梯作为练习攀爬和平衡的游戏材料,不仅可以锻炼儿童臂力,培养悬握、攀爬、高空行走能力,还可以培养勇敢坚强的意志品质,增加团结合作的机会,用途广泛,深受教师和儿童的喜爱。

祥林嫂的刚烈--“从一而终”论商榷

祥林嫂“一头撞在香案角上”是《祝福》中的重要情节,表明祥林嫂性格的刚烈。历年来关于祥林嫂的“从一而终”论,值得商榷。根据祥林嫂的成长经历,结合课文内容,对祥林嫂“从一而终”的说法进行质疑分析。

小学一年级汉语拼音教学策略研究

汉语拼音是小学生认读汉字和学说普通话的重要工具。可汉语拼音本身则是一些枯燥的符号。对于初入小学的孩子来说,汉语拼音学习起来难度较大。教师应在拼音教学中应依据新课标,结合一年级学生的认知特点,探索汉语拼音有效教学方法。

巧用数理结合思想 妙解电荷平衡问题——以2023年高考物理海南卷第8题为例

对2023年高考物理海南卷第8题进行分析,总结特定情形下求解两个电荷量之比的计算公式;改换原高考题目题设的部分条件,得到多个与原高考题目背景材料相似的不同变式,结合相关物理公式,分别采用几何法和解析法对各变式问题进行分析求解,说明数理结合思想在解决相关物理问题过程中的重要性.