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生态学视角下美术教师成长探析
1
作者
郝亚丽
《鸡西大学学报(综合版)》
2011年第6期21-23,共3页
美术教师成长问题是美术教育改革中的热点问题,影响美术教师成长的因素是错综复杂的,生态学理论为研究美术教师成长提供了新的视角。利用生态学理论优化美术教师成长的策略有:边缘效应——增强职业认同感,突破学科限制因子;花盆效应—...
美术教师成长问题是美术教育改革中的热点问题,影响美术教师成长的因素是错综复杂的,生态学理论为研究美术教师成长提供了新的视角。利用生态学理论优化美术教师成长的策略有:边缘效应——增强职业认同感,突破学科限制因子;花盆效应——探索专业发展途径,拓宽成长生态幅;限制因子法则——确保美术教师成长的支持性因素。
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关键词
生态学
美术教师
生态因子
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题名
生态学视角下美术教师成长探析
1
作者
郝亚丽
机构
安徽省阜阳师范学院西湖校区美术学院
出处
《鸡西大学学报(综合版)》
2011年第6期21-23,共3页
基金
安徽省教育科学规划课题
项目编号(JG10162)
文摘
美术教师成长问题是美术教育改革中的热点问题,影响美术教师成长的因素是错综复杂的,生态学理论为研究美术教师成长提供了新的视角。利用生态学理论优化美术教师成长的策略有:边缘效应——增强职业认同感,突破学科限制因子;花盆效应——探索专业发展途径,拓宽成长生态幅;限制因子法则——确保美术教师成长的支持性因素。
关键词
生态学
美术教师
生态因子
Keywords
ecology
fine arts teacher
ecological factor
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
生态学视角下美术教师成长探析
郝亚丽
《鸡西大学学报(综合版)》
2011
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