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浅议小学生数学学习兴趣的培养
1
作者
苏季平
《教师》
2011年第28期65-65,共1页
一、营造宽松和谐的师生关系,创建生动活泼的学习环境 师生关系宽松和谐,相互尊重,不仅能唤起学生学习的热情,而且能让学生在学习上充满信心,富有积极主动性,从而达到"亲其师而信其道"的目的。课堂环境是否真的生动活泼,关键是看学...
一、营造宽松和谐的师生关系,创建生动活泼的学习环境 师生关系宽松和谐,相互尊重,不仅能唤起学生学习的热情,而且能让学生在学习上充满信心,富有积极主动性,从而达到"亲其师而信其道"的目的。课堂环境是否真的生动活泼,关键是看学生是否开动脑筋,积极思考。
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关键词
数学学习兴趣
小学生
培养
师生关系
积极主动性
学习环境
相互尊重
课堂环境
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职称材料
题名
浅议小学生数学学习兴趣的培养
1
作者
苏季平
机构
安徽省阜阳师范学院附小
出处
《教师》
2011年第28期65-65,共1页
文摘
一、营造宽松和谐的师生关系,创建生动活泼的学习环境 师生关系宽松和谐,相互尊重,不仅能唤起学生学习的热情,而且能让学生在学习上充满信心,富有积极主动性,从而达到"亲其师而信其道"的目的。课堂环境是否真的生动活泼,关键是看学生是否开动脑筋,积极思考。
关键词
数学学习兴趣
小学生
培养
师生关系
积极主动性
学习环境
相互尊重
课堂环境
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅议小学生数学学习兴趣的培养
苏季平
《教师》
2011
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