七十六年老校打造山区教育样本——记安徽省霍山中学

金山药岭名茶地,竹海桑园水电乡。在这钟灵毓秀之地,尊师重教之乡,有一个令人仰慕的求学圣地,莘莘学子向往的地方——安徽省霍山中学。历史篇:宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒生霍山中学始建于一九四一年,著名数学家苏步青题写校名。七十六年书声朗朗,步履铿锵;七十六年沧海桑田,薪火绵延,谱写了一部山区教育的世纪华章。现实篇:立下愚公移山志敢叫日月换新天学校现有市级名师工作室'汪迅工作室',县级名师工作室'王厚大工作室''。

影响中学生英语语用能力习得的因素

本文调查了中学生语用能力现状,进行了语用教学实验研究。结果发现,由于应试教育的影响,中学英语教学侧重于语法的讲解,造成学生在语言实际运用时不得体。本文从应试教育、语境、语用教学和学生个体因素等方面,分析影响学生语用能力发展的因素,并提出相应的应对措施。

体育教学中学生兴趣的培养

众所周知,兴趣是最好的老师,它在学生群体中具有举足轻重的意义。那么,如何培养学生的学习兴趣则成了体育教学中一项重要任务。本文针对学生学习体育的兴趣特点,并结合新课标新理念,从培养学生的体育兴趣途径等方面进行探讨,从而提高中学体育教学的质量与效果。

中学英语教学中“跨文化意识”的缺失及对策

《英语课程标准》中文化意识被作为学科核心素养之一受到了空前的重视,本文试从"跨文化意识"的内涵,"跨文化意识"的重要性,结合真实的教学案例分析了"跨文化意识"在英语教学中存在的问题及对策,以此说明培养学生"跨文化意识"的重要意义及紧迫性。

论高中化学教学中学生创新能力的培养

如何提高学生良好的习惯、创新能力,已经成为高中课堂学生所必须解决的一项问题。高中学生接受新知识的能力在逐渐提升,所以教师在教学的过程之中就要改变传统的教学模式,让学生学会自主学习,使学生的创新能力得到发展。

刍议高中物理教学中学生问题意识的培养

在培养学生创新思维的过程中,问题意识起着关键作用。具有较强问题意识的学生能够不断的提出问题、分析问题、解决问题。本文就高中物理教学中学生问题意识的培养做简要探讨,提出培养中学生问题意识的有效措施。

从热力学和微观角度深度解析哈气成雾现象——回应“呼出气体中水蒸气含量”实验教学质疑

针对人教版(2012年)化学九年级上册关于“呼出气体水蒸气含量”对比实验的质疑,从热力学和微观角度进行深度分析,以模型建构的方式展开实验分析,同时联系生活现象,对人教版实验给出科学且合理的解释,证明哈气成雾确实与水蒸气含量有关。

微课助力语文学科思政教育的实践策略

思政教育的重要性日益凸显,而语文学科作为培养学生思想道德素养的重要载体,应当充分发挥其思政教育功能。微课作为灵活性、互动性和趣味性强的信息技术资源和教学工具,将其应用于语文学科思政教育中,有助于提高教学效果。文章立足学科思政教育存在的主要问题,厘清微课与学科思政教育的逻辑关联,主要探究目标资源整合、情境创设、过程丰富、任务驱动、评估反馈等实践路径,提出了信息技术助力学科教学和学科思政教育的实践策略,为学科教学中思政教育的贯彻落实提供了新思路。

基于核心素养的高中政治大单元教学实践探索——以“人的认识从何而来”为例

学科核心素养是指学生在具体学科中的知识、技能、思维能力和情感态度等方面的综合表现。为实现思想政治学科核心素养的落地,文章尝试通过大单元教学设计,从整体的高度设计单元学习内容,基于课程标准,确定单元目标;从单元目标出发,确定课时目标;通过议题式教学,打造活动型课堂;发挥学生主体作用,建立多元评价方式,促进学生全面发展。

生态文化视域下高中化学主题式教学设计研究

随着人类文明的进步,生态问题日益成为关注的焦点,生态文化的理念也逐渐深入人心。生态与化学的紧密联系,使得化学学习不仅是对自然界的解读,更是对人类与自然和谐共生方式的探索。在这个背景下,高中化学教学应当肩负起培养学生生态素养、引导其形成正确生态价值观的重任。因此,将生态文化内容融入高中化学教学,创新教学方式,显得尤为迫切和必要。文章基于生态文化的视角,深入探讨了高中化学主题式教学的设计与实施,希望有助于推动高中化学教学的改革与创新,使教学方式更加符合时代发展的需要,能够提升学生的生态素养,帮助他们形成正确的生态价值观,从而在未来的生活和工作中更加注重生态环境保护,实现人类与自然的和谐共生。

初中英语写作课堂中以读促写的应用策略研究

在初中英语教学中,阅读与写作是相辅相成、互相依存的关系,阅读是写作的基础,写作中渗透着阅读的成果,学生的写作能力随着阅读量的增加,必将得到相应的提升。然而,由于教师没有基于培养学生综合素养的角度进行写作教学的设计,致使学生的写作技能达不到有效提升。本文详细阐述了以读促写在初中英语写作教学中的应用策略,期望能够给相关教师以启示,彻底改变英语写作教学的现状。

高中生物教学中学生核心素养的培养策略研究

在高中阶段的教育体系中,学生所面临的知识体系日益复杂且深入。在此背景下,高中生物教师承担着至关重要的角色,需着重于培养学生的生物学核心素养,旨在确保学生能够全面而深刻地理解生物学知识,并树立正确的价值观念与科学探索精神。鉴于此,教师在高中生物教学实践中应以核心素养为基石,精心构建教学策略,着重培养学生的探究性学习意识,同时强化其社会责任感,以期在提升学生学习成效的同时,促进其全面发展。

显性教学对高中生英语语用能力的影响

研究结果显示,显性教学和隐性教学模式有利于培养和提高学生得体地运用英语进行交际的能力,而且显性教学模式效果更加明显。显性教学模式具体步骤为:输入元语用信息,提供或模拟真实语境,提供运用英语的机会,反馈并强化语用信息。

高考英语书面表达例文评析

本文通过对评卷过程中五个档次作文的优、缺点的详细评析,讨论如何写好开放性和半开放性英语作文。

中小学“数字化校园”建设思考

数字化校园就是挖掘先进的管理理念，以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务。

数字化实验对传统实验的改进与创新——空气中氧气含量测定的误差分析及解决策略

传统空气中氧气含量测定实验结果偏重于于定性,对燃烧物红磷的选择也有不足之处,通过数字化实验对传统实验改进与创新,不仅让实验生活化和科技化,而且使实验结论更为精确和直观化。

《闺塾》教学的启示

高中语文第四册选文《闺塾》，是汤显祖《牡丹亭》中的一场重头戏。这出戏描写小姐杜丽娘、侍女春香在闺塾听老塾师授课的情景。作品围绕着教与学双方的矛盾展开剧情．表现了封建礼教与年轻人的天性真情的冲突。对封建教育进行了辛辣的讽刺。文中的陈最良是一个十足迂腐的道学先生．他在杜府上的这堂课即以失败而告终。往事如烟．时过境迁，旧式塾师已被历史的长河湮没。但陈最良式的老师却依然大量存在于今天的课堂上．当然，

有效提问,让文言文课堂教学更有效——以《鸿门宴》课堂教学为例

以《鸿门宴》为例，探讨文言文课堂教学中有效提问的几点做法：一是用问题设置语境，使理解和掌握字词的意义和用法与理解文章内容同步进行，以务实字词，打好基础；二是用问题串联课堂，着眼整体，引领学生由浅入深，步步推进，以突破难点，突出重点；三是用问题发展思维，以培养学生的思辨和写作能力。

新课改背景下开展初中语文体验式写作教学的策略

在初中语文写作教学中开展体验式教学,能够使学生的情感得到进一步升华,提高教学质量。文章结合教学经验,立足学生核心素养培养,探究体验式写作教学的优势,从创设良好情境、设计思考问题、开展多彩活动、创新评价方式等方面,解读新课改背景下开展初中语文体验式写作教学的路径,为学生的自我发展以及深度感知搭建平台,强化初中写作教学效果,改善目前写作难、难写作的现象。

浅谈高中《信息技术基础》教学中核心素养的落实策略

围绕立德树人根本任务,2019—2020学年度安徽省中小学教师远程培训全面展开。高中信息技术学科将“信息意识、计算思维、数字化学习、信息社会责任”核心素养作为培训重点。由于教与学的特殊性,每个教师所面临的问题千差万别,这就给核心素养落实策略的研究带来了很大空间。根据培训收获以及对学科核心素养的领会程度,我们对教学实践中的一些做法加以理论分析,归纳提炼出落实学科核心素养的策略。