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游记写作之我见
被引量:
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作者
杨娟
《林区教学》
2016年第10期28-29,共2页
游记是学生常写但又头疼的一种文体,一不小心就会写成流水账。从游踪线索、选材组材、抓住景物特征、丰富文章内涵四个方面来谈游记写作的一般要求,使学生在动笔时就明确游记写作的目的和要求,避免发生见什么写什么的通病,帮助学生把旅...
游记是学生常写但又头疼的一种文体,一不小心就会写成流水账。从游踪线索、选材组材、抓住景物特征、丰富文章内涵四个方面来谈游记写作的一般要求,使学生在动笔时就明确游记写作的目的和要求,避免发生见什么写什么的通病,帮助学生把旅途中难忘的经历、精彩的瞬间化做笔端的永恒,而不是枯燥无味的流水账。
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关键词
游记写作
移步换景
详略分明
情景交融
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职称材料
题名
游记写作之我见
被引量:
1
1
作者
杨娟
机构
安徽省霍山县黑石渡镇中心学校
出处
《林区教学》
2016年第10期28-29,共2页
文摘
游记是学生常写但又头疼的一种文体,一不小心就会写成流水账。从游踪线索、选材组材、抓住景物特征、丰富文章内涵四个方面来谈游记写作的一般要求,使学生在动笔时就明确游记写作的目的和要求,避免发生见什么写什么的通病,帮助学生把旅途中难忘的经历、精彩的瞬间化做笔端的永恒,而不是枯燥无味的流水账。
关键词
游记写作
移步换景
详略分明
情景交融
Keywords
travel writing
walk in scene
general and clear
scenes
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
游记写作之我见
杨娟
《林区教学》
2016
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