“对读”方可读对——人教版《琵琶行并序》教学设计

《琵琶行并序》作为一篇入选多个版本高中语文教科书的经典诗篇,是我们教师在进行诗歌教学时不可多得的好例子。那如此经典的文本,我们应该教什么？应该怎么教？这些都很是值得我们思量几番的。在教学这一课之前,笔者就在反复琢磨,曾经无数次地深情诵读,无数次地遐想,无数次地在文中用不同颜色的笔做标记,查阅相关资料,越来越感觉有无数个地方值得我们去细细品味。

初中地理教学中渗透劳动教育策略初探

近几年,由于诸多原因的影响,部分初中生不仅缺乏地理学习兴趣,而且连基本的地理知识都不能掌握,更谈不上地理核心素养的培育。同时,随着《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的颁布实施,新时代劳动教育开始被提上日程,而初中地理教学中就蕴含丰富的劳动教育元素。因 此,我们有必要将地理与劳动教育相结合,通过多种形式的活动提高其劳动实践能力,最终引导他们掌握基本劳动知识、技 能,获得全面可持续的发展。

高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略探讨

实验教学是物理课程中的重要内容,是提升学生物理素养和思维的重要方式。教师需要优化物理实验教学,以学科核心素养为中心引导学生在探索问题、设计实验、动手实践的过程中提升学习能力,培养学生的创新思维能力。本文就当下高中物理实验教学的问题进行了阐述,探索了促进学生创新思维发展的策略。

《寡人之于国也》备课札记

《寡人之于国也》是高中教材文言文中的典范之作。在备课时,教师应通过深入解读走进文本,尽可能挖掘出文章的学习价值。

高中数学教学中学生创造力的培养

随着新课程的不断优化和完善,对高中数学教育提出了非常高的要求.因此,在进行高中数学教学过程中,要注重对学生创造力的培养,以更好地提高学生的学习效果,促进学生的全面发展.

新高考改革下初高中数学衔接教学策略探讨

数学是一门非常重要的课程,与现实当下的生活有着极为紧密的联系,学生经历了小学、初中阶段的数学学习,对于数学知识已经有大致认知。尤其是在新高考改革下,做好初、高中的数学衔接工作是非常重要的,所以教师必须要加强对此的重视程度。文章基于新高考背景下,首先分析了初高中数学“教”和“学”的衔接背景,接着重点提出了一些有效的教学策略,以期为数学教师教学提供参考。

能力提升评价课:直面复习中的困惑

能力提升评价课,旨在通过提高性拓展训练,全面提升学生运用知识技能的能力。课前,学生找出复习内容中存在的困惑并生成问题。课中,学生先根据教师编制的第一梯度《能力拓展训练单》进行一次拓展训练,展评后结合课前生成的问题进行合作解决。

以不变应万变——也谈高考古代文化常识的复习

近日,教育部考试中心下发《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》,发布2017年普通高考《考试大纲》修订内容。其中关于语文学科有这样的表述:在'古诗文阅读'部分增加'了解并掌握常见的古代文化常识'的考查内容。优化考试内容,增加了对文言文、中华优秀传统文化常识考查的试题。说实在的,这样的变动确实让人感到有点措手不及,特别是对2017届的高三师生来说,毕竟距离高考也只有为数不多的200多天了。但是,事已如此,不必难过。

高中体育与健康学科核心素养的落实路径探索

随着经济政治文明的高速发展,人们对于体育素质也有了更多的关注,体育教育对中学生培养运动意识起了一个奠基作用。高中体育教育对于学生的健康状况,对于学生以后的运动意识养成具有重要的作用,老师做好体育教学工作意义重大。在目前的高中体育教学中,还存在许多的问题,从而导致学生无法得到更好的体质加强训练。在当今时代的体育教学中,人们要重视体育的地位,致力于培养德智体美劳全面发展的优秀学生。