再谈小学语文教师的职责

在课标修订的大环境下,小学语文课堂教学不仅应有新的变化,同时也赋予小学语文教师新的职责。如今小学语文教师的职责已不单纯的只是上好一堂课,而更多地体现为如何全方位地培养学生的语文素养。因此,在新课程标准的指导下,小学语文教师尤其需要正确把握自身职责的转变,积极领会现代社会的要求,在培养学生语文素养的同时,也应兼顾自身素质的提升,这也是素质教育对小学语文教师提出的现实要求。

小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

在小学语文教学中,阅读教学和写作教学是十分重要的两个环节,并且两者之间相辅相成。因此教师将两者巧妙的融合,开展读写结合教学是十分有意义的。本文将对小学语文教师如何在阅读教学中开展读写结合教学做简要的论述分析。

审美教育与小学语文教学

小学语文教学存在着学生只会死记硬背，却不能真正理解文章含义，应试能力强，但是综合素质不高。面对这样的情况，小学语文教育应该加入审美教育元素，让学生从审美的角度对待知识。本文在分析了小学语文教学的现状之后，结合语文审美教育的必要性，利用创设情境、结合科技、巧用联想的手段提升学生的审美能力和综合素质。

在体育教学过程中开展消防安全教育研究

随着教育改革深入,体育教学工作得到进一步优化。教师要积极引入新的教育理念、育人方式,以此更好引发学生兴趣,强化他们对所学知识的理解和应用,提升育人效果。消防安全是学校教育的重要内容,通过将消防安全教育融入体育教学中,能够极大丰富体育教学内容,拓宽育人路径,促进学生更全面发展。鉴于此,本文对体育教学中开展消防安全教育展开分析,并提出一些策略。

在小学班主任管理中融入情感教育

在新时代背景下,素质教育已经贯穿于教学与管理的各个环节。作为班级管理工作的实施者,班主任要积极研读素质教育理念,侧重于情感教育的有效渗透,帮助学生疏解不良情绪,切实增强班级管理的效果,从而实现小学生的健康成长。基于此,笔者以小学班级管理现状为立足点,对如何在班级管理工作中渗透情感教育进行了深入探究。

训练提问技能,提高教学效率——小学语文课堂提问技巧

提问是激发学生思考的重要课堂教学技能,但流于形式的虚假提问无任何意义。因此,为人师者要掌握提问的要领,精心设计,循序渐进,使得问题新颖且具启发性,这样才能因势利导、因材施教。

小学高年级“学生式”数学课堂的建构

教师占据的讲台课堂中心的位置,加之学科难度,使其历来成为学生从始至终的课堂精神依托,而没有意识到自己才是真正的主体,进而在缺乏自主性的情况下无意识退居课堂受众,久而久之其真正的数学学习能力、个性化创造等能力的挖掘和发展便自然受抑。因此,在现阶段素质教育理念覆盖全面教育格局的背景之下,教师应真正领悟对应其而应具有的课堂形态——'学生式'课堂。即让学生立于讲台之上,从课外自学、课中讲解至组织讨论等环节交由学生完成。以将真正的课堂主权归还给学生,同时为其提供更广阔的自主化发展空间。

语文课堂教学需要方向

又一次来到南京,又一次走进'现代与经典'。每一次来,我都在思考着同样的问题:我是谁?我为什么而来?最初我的定位是我是年轻教师,我来的目的就是接受,一切的方式方法都是我要学习的。转眼间,十年过去了,我似乎更重视名师大家们传递给我们的讯息。本次活动共有12位老师执教观摩课,这些大师们的课可谓精彩纷呈,亮点不断。一篇篇文本的选择,一节节生动的课例,一句句巧妙的语言,一个个精辟的反思,让所有听课老师得到了心灵上的洗涤。

师生同读经典,共写随笔

记得很久以前就有这么一句顺口溜：语文怕作文,数学怕方程。提起作文,不仅学生怕,家长更是如临大敌。所以,我们在刚刚步入三年级时,部分家长就急不可待地询问：孩子作文怎么提高？要不要上补习班？有什么捷径没有？……