作文评讲有新招

一日，我无意发现一件趣事：教室后墙“学习园地”上贴的书法作品旁“留”了许多“墨”，如“此乃XX真迹也、真墨宝也、佩服佩服”等字样。原来这是一些调皮的孩子在上面做的“鉴定”。咦，我何不把“学习园地”这块宝地利用起来呢，这可是作文点评的好阵地呀。

“老师，我们可不可以抄？”

又到期末考试了，“考前培训”必不可少：“审题要认真，书写要工整，卷面要整洁……”突然一个男孩小声问道：“老师，我们能不能抄？”我一怔，装作没听见，继续“培训”：“要先难后易，不要……”谁知这男孩竟穷追不舍，他将声音提高了八度：“老师，我们可不可以抄？”一问激起干层浪，“是呀，我们可不可以抄？”许多孩子都跟着追问起来。

“分数的初步认识”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册第67~68页。教学目标：1.结合具体情境和直观操作初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性,能读、写分数,了解分数各部分的名称。2.结合折纸、涂色等活动利用面积模型表示简单的分数。

营造良好教学氛围,构筑理想数学课堂

一、开展数学活动数学教学要尊重学生的认知规律,精心设计数学活动,为学生设置好问题情境,营造一个激励探索进而能够自主发现的氛围,让学生首先处于一种＂山重水复疑无路＂的境地,再通过学生自主努力,教师适时点拨,最后达到＂柳暗花明又一村＂的豁然开朗,这也正是数学教学的魅力所在。教学北师大版二年级数学下册＂最喜欢的水果＂这一内容时,我设计了轻松愉快的教学环节,说：＂六一＂节快要到了,我们班准备举办联欢会,在联欢会上,

“圆的认识(一)”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》六年级上册第2-3页。教学目标：1．结合生活实际和丰富多彩的活动在观察和操作中体会圆的本质特征。2．在画圆的过程中理解同圆中半径、直径以及直径和半径之间的关系，体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

“平行四边形的面积”教学实践与反思

教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第23~24页。教学目标：1.探索平行四边形的面积计算方法,能正确计算相关图形的面积并解决一些实际问题。2.经历平行四边形的面积计算公式的推导过程,认识转化的数学思想方法并发展学生空间观念。3.进一步培养学生学习兴趣,提高学生自主学习能力和学好数学的信心。

“温度”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》四年级上册第84～85页。

如何引领学生快乐学习数学

《数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。”那么，在教学中应该怎样做才能使学生喜欢数学、爱上数学，进而轻松愉悦、积极有效地投入到学习活动中呢？