论核心素养与学习的变革

自2016年“中国学生发展核心素养”正式发布以来,笔者便一直关注着这一概念的发展和围绕这一概念开展的实践。阅读完常生龙所著的《核心素养与学习的变革》一书后,笔者结合教学实际,围绕职业素养、认识自我、终身学习三个核心展开了思考。职业素养,生存之根本长期以来,我国的教育过于重视书本知识的传授,要求学生掌握的也都是固定教材中的固有知识,以致学生对社会生活鲜有深入了解,在选择专业和职业时茫然、盲目,发展动力不足。很多学生大学毕业后从事的工作与所学专业毫不相关,可谓是“学无用武之地”,这也是一种教育资源的浪费。