县域教师培训生态的创新与重构——以青阳县教师培训改革实践为例

安徽省青阳县以激活内生动力为抓手,打通四个路径,树立八个导向,通过三年多的探索与实践,形成了适合小规模山区县教师学习成长的新型培训生态。该生态结构基于改善农村山区县教师培训工作的现实困境,采取整体优化改进策略,既有利于塑造县级教师培训机构自身功能,又有助于促进教师培训工作常态化长效化发展。