融通视角下的初中数学大单元学习资源盘活及应用

初中数学学习资源应基于融通理念进行科学而丰富的筛选与重组,使之更适合学生,更符合真实学情,更好地提升学科核心素养。可从三个方面进行融通,一是融于主题活动,通过丰富的实践活动,让学生的学习有“趣”;二是融于现实生活,通过验证生活,解决真实生活情境问题,让学生的学习有“用”,三是融于数学文化,获得文化的传承与精神的滋养,让学生的学习有“根”。