小学高学段语文口语交际有效教学探析

较低、中学段的小学生而言，高学段学生的自尊心与自我意识越来越强，其语文口语交际教学的目标也有所改变，要让学生学会在与人交流时能理解、尊重对方，乐于参与大家的讨论并敢于将自己的意见表达出来，且表达有条理、注意语言美，做到对不文明语言的抵制。基于此，对小学高学段学生实施有效语文口语交际教学就成为重要课题。

追求情境之美,感受学习之乐——让小学语文课堂教学精彩绽放

在社会的不断发展下,越来越多的人开始重视起教育问题,在小学语文的教学中开始广泛应用情境教学法。情境教学法由于教学效果极为显著,可以确保教师和学生在课堂上的良好互动,将学生的学习积极性充分调动起来,帮助教师活跃课堂气氛,降低学生的理解难度,因此对小学生的教育意义极为重大。对此,作者结合自身工作实践经验,对情境教学在小学语文教学中的运用策略进行了探讨,以供参考。

立足课内教学 拓展课外阅读——语文课堂教学浅谈

在实际的语文课堂教学之中,我们发现农村学生的语文知识面过窄,在语文教学之中缺乏一种融会贯通的能力,除此之外,表达能力有所欠缺,无法真正的运用语文,缺乏对目标效果的表述,不管是知识面过窄还是表达欠缺,有一个很重要的原因就是语文知识储备的匮乏,而语文知识匮乏一个最重要的原因就是阅读量不够,阅读效果不够好,要切实结局问题,就要从阅读抓起。