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教材改动 育人永恒——以《中国石拱桥》为例 被引量:2
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作者 王家良 黄梅 《语文教学与研究》 2022年第11期117-121,共5页
《中国教育现代化2035》指出:“健全国家教材制度。……增强教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性,切实发挥教材育人功能。”[1]因此,《义务教育语文课程标准》(2022年版)“教材编写建议”中,高举“教材编写要以马克思主义为指... 《中国教育现代化2035》指出:“健全国家教材制度。……增强教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性,切实发挥教材育人功能。”[1]因此,《义务教育语文课程标准》(2022年版)“教材编写建议”中,高举“教材编写要以马克思主义为指导,坚持立德树人,体现社会主义核心价值观”[2]旗帜,贯彻“教材应体现时代特点和现代意识,要适应学生身心发展水平,密切联系学生的经验世界和想象世界;要有助于激发学生学习兴趣,培养创新精神,发展实践能力,形成健全人格”[3]精神。 展开更多
关键词 中国教育现代化 身心发展水平 立德树人 社会主义核心价值观 教材编写 健全人格 现代意识 培养创新精神
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