旧瓶装新酒：假期作业新设计——以地理寒假作业为例

地理课程资源非常丰富，且与人们的日常生活联系紧密。高中地理课程标准倡导开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。

徽州牌坊及其兴盛原因——以科第坊为例

走进歙县棠樾牌坊群，一座座牌坊见证了徽州的千年变迁，兴衰荣辱。学界对徽州牌坊的研究，多关注于贞节牌坊，而对数量最多的科第坊却关注较少，本文就围绕科第坊略析一二。 徽州牌坊分为科第坊、仕宦坊、忠孝节义坊以及其他类型（不在上述三种牌坊之列）。由于千百年历史的变迁以及人为毁坏，再加上文献资料的缺失，我们很难确切统计出徽州牌坊的具体数目，只能借助现有资料和现存牌坊进行推测。现将徽州各类牌坊的具体数量统计如下：

利用几何画板进行高中数学实验教学

数学教学需要实验。实验的方法是数学发现的重要方法，是培养创造性思维的重要手段。学生应重走人类掌握数学的历程，从直观具体的实验阶段走入抽象理论阶段。在学习数学的过程中，应促使学生尽可能地亲自去发现尽可能多的东西，使学生学会运用归纳、类比的方法和实验手段学习数学。在信息技术支持下，以数学实验活动为核心的数学教学，将成为再创造、再发现的教学；它为学生们提供了主体参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习环境；在改变了学生学习方式的同时，使学生的主体参与意识得以加强，使学生的创新意识得以提高。