急性ST段抬高型心肌梗死情景模拟教学在五年制临床医学专业学生中的应用

目的探讨急性ST段抬高型心肌梗死(acute ST segment elevation myocardial infarction,STEMI)情景模拟教学在五年制临床专业学生中应用的可行性。方法选取2020年至2021年之间在马鞍山市人民医院见习的皖南医学院五年制临床专业学生56人,随机分为传统教学组28人、情景模拟教学组28人。传统教学组采用传统的临床授课教学方法。情景教学组通过三个情景进行教学,包括“急性胸痛的诊治”、“STEMI的识别和处理”以及“心脏骤停的抢救”。课程结束后对两组学生进行相关测试及课程评价。结果在关于STEMI理论知识测试中,情景教学组均分(83.0±5.7)显著高于传统教学组(74.7±9.8)。情景模拟教学组在“急性胸痛的诊治”、“STEMI的识别和处理”以及“心脏骤停的抢救”三个场景测试中均分也显著高于传统教学组[(7.8±0.7)vs.(6.7±1.9),P<0.01;(7.8±0.9)vs.(7.1±1.5),P<0.05;(8.3±0.8)vs.(7.3±1.6),P<0.01]。结论针对STEMI的教学中,情景模拟教学法较传统教学模式有较大的优势,值得临床广泛应用推广。