从通识回归书写——中小学书法教育的桥梁

虽然近年来国家一直提倡开展中小学书法教育,但由于各种原因,学校书法教育一度出现诸多问题。我们知道,古代书法教育囊括了从审美、历史、文学等各种通识文化,但是到了近代,随着时代的发展,书法教育反而遭遇了巨大的挑战,很大的一个问题便是书写的减少。这是时代发展的必然规律还是书法基础教育经验的去时代化?这是我们亟须探讨的问题。