中小学实验室危险废物管理现状、问题及对策——基于中部某城市中小学实验室危险废物管理现状的调查研究

中小学实验教学会产生一定量的危险废物,若管理不当,会导致环境风险,影响师生安全。基于此,对中部某城市中小学实验室危险废物管理情况开展调研,根据调研发现的问题,结合中小学实际,提出一些建设性意见,为中小学实验室危险废物管理提供借鉴和参考。

初中毕业生理化实验操作能力考核的探索与思考

传统的初中理化实验内容的考核方法是通过初中毕业考试或在升学考试试卷中出几道实验考题,并以此来检查学生的实验操作能力.这种考核方法往往导致两种后果:一是学生偏重于背实验过程、背实验结论;二是教师在教学中重知识传授、轻实验操作.所以,如何全面准确地考查初中学生的理化实验操作能力,对于提高实验教学质量,进一步落实新课程改革精神具有重要意义.结合我市在初中毕业生中理化实验操作能力考核方式的改革谈谈自己的认识和体会.

中小学实验室危险化学品有效管理重在“搜”

众所周知,中小学实验教学需要用到化学药品,其中一些药品是常用的、无害的,而有些药品则对人体、设施、环境具有一定的危害。为此,我们在使用、管理过程中需格外小心,一定要按程序、要求来做。而要做好实验室危化品的有效管理,前提在于“搜”,全面“搜出”实验室危化品并规范管理,及时“搜走”危险废物并妥善处置,确保校园安全稳定。