游戏分享活动中幼儿教师言语反馈的问题分析及优化策略

幼儿园游戏活动中的教师言语反馈质量将影响幼儿的思维、情感和社会性等方面的发展。本研究以“CLASS”系统中的“言语反馈”为切入点,分析某幼儿园游戏分享活动中教师的言语反馈开展中反映的问题,并剖析问题存在的原因,提出有效提升教师言语反馈质量的建议。