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创设乐学氛围 优化课堂教学
1
作者
夏大军
《北京教育(普教版)》
2014年第10期48-48,共1页
《语文课程标准》强调:在教学过程中,教师要与学生积极互动,创设让学生主动参与的教学环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,使每一个学生都能得到充分的发展。那么,怎样才能在课堂上落实这些理念,并转化为可操作性...
《语文课程标准》强调:在教学过程中,教师要与学生积极互动,创设让学生主动参与的教学环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,使每一个学生都能得到充分的发展。那么,怎样才能在课堂上落实这些理念,并转化为可操作性的教学行为,使学生在语文学习中充满乐趣呢?
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关键词
课堂教学
教学行为
学习过程
乐学
自主选择学习
生活场景
自主学习
课程标准
评价语言
合作探究
原文传递
题名
创设乐学氛围 优化课堂教学
1
作者
夏大军
机构
安徽省马鞍山市示范园区查湾中心学校
出处
《北京教育(普教版)》
2014年第10期48-48,共1页
文摘
《语文课程标准》强调:在教学过程中,教师要与学生积极互动,创设让学生主动参与的教学环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,使每一个学生都能得到充分的发展。那么,怎样才能在课堂上落实这些理念,并转化为可操作性的教学行为,使学生在语文学习中充满乐趣呢?
关键词
课堂教学
教学行为
学习过程
乐学
自主选择学习
生活场景
自主学习
课程标准
评价语言
合作探究
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
创设乐学氛围 优化课堂教学
夏大军
《北京教育(普教版)》
2014
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