学生反思是德育工作的有效途径

反思是自我教育的重要形式，它能够促进学生的自我认识、自我改进和自我提高。在德育工作中，我们如果能引导学生养成反思和自我教育的习惯，学生接受规范、改善自我的主动性和实效性将大为增强。

语文教学:追寻美的境界

随着对语文教学的认识不断深入,课堂教学目标的追求也在不断变化。从幼稚地为考试而教,到迷茫于素质教育与应试教育的矛盾之中,再到追求语文的艺术美,终于迎来了语文教学的曙光。

便携式校园呼叫器

一、项目背景“双减”政策实施后,丰富多彩的课后活动以及疫情后的错峰放学使得大部分家长等待接孩子的时间比以前更长了。据调查,家长接孩子放学的等待时间为10~40分钟,有的家长甚至不得不请假去接孩子,这不仅造成了人力浪费,还导致学校周边人群聚集,不利于疫情防控。因此,我萌生了发明一个“便携式校园呼叫器”的想法,该呼叫器能及时联系家长,使孩子、家长都不用等待。

当作业遭遇狂批……

读者熟稽经典武使小说及心理悬疑小说．并能自觉地运用于作文之中．是厚积薄发的读写意识的表现。作者除了有意识地模仿这些小说的语言及叙述风格之外．更让人惊喜的是．他创新地发现了校园生活中作业被老师“狂批”这件小事上蕴藏的武侠元素。借鉴与发现的完美结合．成就了三个版本的校园风景。

丰富数学活动,促使学生主动学习

随着新课程教学理念的深人推进,学 生成为课堂的主人’而教师成为课堂的指导者、合 作者,课堂氛围也从“要我学”逐渐转变为“我要 学”。但是,受传统教学模式的禁锏,学生的“主体” 意识还比较薄弱,数学学习的积极性还不强烈。因 而,本文旨在探究促使学生主动学习的教学活动, 以适应教育的发展,提高数学教学效率。

初中生物课外探究活动兴趣的培养

在初中生物教学过程中,教师应该注重 培养学生对课外探究活动的兴趣,可以借助开展丰 富多彩的课外探究活动去提升学生对初中生物学科 的兴趣。例如可以通过开展植物标本大赛、生物摄影 实践周以及其他的知识讲座等活动形式,去培养学 生对课外活动的兴趣。这种教学模式不仅能够极好 地培养学生的动手操作能力,而且能够在轻松愉悦 的环境中去培养学生的兴趣,与此同时在进行课外 活动的过程中还能够促进师生之间的情感交流,有 助于营造和谐的师生关系。本文将就如何培养学生 对初中生物课外探究活动的兴趣进行较为深入的研 究,以期能够为有关教育工作者提高一定的参考。

“双减”背景下中小学如何做到减负增效

自“双减”政策实施以来,广大中小学教师深刻认识到“双减”工作的重要意义。义务教育学校在落实“双减”政策的过程中面临诸多挑战,必须妥善解决已经出现的问题,探索出一条减负增效的发展之路。学校要基于学生的综合发展,从多方面探索“增效”的措施,让更多的学生身体“强”起来,头脑“活”起来,心“亮”起来,魂“铸”起来,头“抬”起来。

“任务驱动”教学法在初中数学中的实践研究

本文介绍了任务驱动法在初中数学中的应用,探讨了八年级勾股定理教学实践,以便能够满足新概念数学教学模式的发展要求。

给我机会 还你精彩——对两次课堂意外的处理与反思

大家可能有这样的体验，我们在上课前精心设计教学过程，力争课堂内圆满完成教学任务，达到较好的教学效果。但是在实际教学过程中往往会出现偏离教师预设方案的现象，“非预设性教学”成了新课程教学的重要特征。水到渠成的教学效果固然好，节外生枝的课堂意外也是正常的。所以，当面对无法回避的课堂意外时，我们应具备良好的教学机智，通过引导、启发、互动的教学过程，将课堂上的意外转化成教学中宝贵的课程资源和财富。下面就本人日常教学中所碰到的两次课堂意外，谈谈自己的做法和看法。

在活动中体验 在体验中感悟

国家教育部在其颁布的《基础教育课程改革纲要》中指出：要转变学生固有的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。而“体验式学习”就是其积极倡导的学习方式之一。新颁布的《思想品德课程标准》中则明确提出“注重学生的情感体验和道德实践”、“在活动中学，在活动中用”等新教学理念，从而为新一轮课程改革中新教材的使用指明了方向，注入了活力。

细节彰显魅力

《淮南子·说山训》：＂以小明大,见一叶落而知岁之将暮,睹瓶中之冰而知天下之寒。＂寻常物往往是大千世界的缩影,无限常常就蕴藏于有限之中。——题记课堂教学活动是由一个个细节构成的。细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧。教学细节看似平常,而平常中蕴含智慧;教学细节,看似简单,而简单中孕育深刻。所以,

让物理探究走进生活

本文根据物理新课程标准的要求,结合学生在生活中对物理现象和物理应用的探究需要,提出物理探究要走进生活,并具体论述了解决方法。

怒放的玫瑰静悄悄地开

玫瑰的激情,在于花的怒放;玫瑰的温润,在于花的酝酿。有了酝酿的过程,才有了怒放的激情。——题记看惯了太多的热闹课堂,尤其是公开课教学,教师都会不遗余力的营造"动感十足"的活动课堂。在这类课堂中,生生互动、师生互动的活动教学的确让课堂增色不少。但如此热闹的课堂,留给学生思考、消化的时间似乎很少,这样的活动课堂教学效果如何呢?回望现实,常态课堂上,我们又总是通过课前精心设计,

全套娱乐变换系统

本套娱乐系统由“太阳”项链和荧光棒组成．它含有音乐、电影、芳香等多种功能。如果你在外出时带上这样一个方便的娱乐系统，可以让你无聊的旅途很愉快。本次设计的变换系统外观美丽．内在小巧，十分便捷．是您外出时最佳的娱乐选择。

既见树木,又见森林——基于对数学知识体系研究的教学设计

数学知识结构中,既包括具体知识,也包括数学方法论知识,也就是说,既要了解具体的概念原理、解决问题的方法为何,又要知道从一个知识到另一个知识是怎样过来的,知识之间从方法论上的关系是怎样的,因此,基于对知识结构研究的教学设计非常有利于学生对数学学科知识的深入理解和认识。