关联·整合·支撑——以《朝花夕拾》例谈整本书阅读任务设计的确立与完成

统编教材整本书阅读注重整体性和系统性,这就对整本书阅读教学提出了整体设计任务的要求。本文以《朝花夕拾》为例,通过寻找关联,整合内容,据此设计主任务和子任务,搭建学习支撑,完成整本书阅读任务。

实验教学中培养初中生探究能力的实践与反思

本文结合教学实例，介绍实验教学过程中培养初中学生科学探究能力的实践与反思。

浅谈青少年的短跑训练

速度是灵魂,追求速度是我们在训练中始终要努力的目标,短跑的速度要素是,灵敏,柔韧,协调,速率,力量的集中展现,然后由完美的技术来表现的一个过程,下面笔者就短跑训练的理解,谈谈体会,供大家参考,以期抛砖引玉,共同提高。